AI ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG GIÁO ÁN

Hoạt động của Thầy cùng trò

- GV yêu mong HS trả lời một số thắc mắc trắc nghiệm: GV hướng dẫn học viên tìm gọi về bài xích bút kí bằng phương pháp cho HS:

- coi chân dung công ty văn Hoàng bao phủ NGọc Tường

- Xem một đoạn videoclip về Sông Hương

- Nghe một đoạn bài hát Dòng sông ai đó đã đặt tên.

- HS thực hiện nhiệm vụ:

- HS report kết quả thực hiện nhiệm vụ:

GV vào bài: Rất nhiều người dân trong chúng ta khắc sâu hình ảnh quê hương bởi dòng sông cùng với muôn color vẻ không giống nhau, tốt nhất là các nhà thơ, công ty văn. Dòng sông trong tâm Tế hanh khô là hình ảnh Nước gương vào soi tóc đa số hàng tre…, trong Hoàng cụ là Xanh xanh bến bãi mía bờ dâu… Một dòng sông vừa cường bạo vừa trữ tình với đẹp như 1 người bọn bà kiều diễm làm họ không thể nào quên được Nguyễn Tuân –nhà văn lừng danh với thể tùy bút. Hoàng bao phủ Ngọc Tường, người con của xứ Huế cũng đều có những cảm hứng vừa sâu lắng, mãnh liệt, vừa tha thiết, thật tình về mẫu sông Hương quê hương ông qua bút kí “Ai vẫn dặt tên cho mẫu sông ?”. Họ hãy thuộc nhau tìm hiểu bút kí kia của Hoàng tủ Ngọc Tường.

Hoạt hễ của GV - HS

Kiến thức yêu cầu đạt

* làm việc 1 :

Hướng dẫn HS khám phá chung về người sáng tác và tác phẩm

- GV call 1 HS hiểu lại phần Tiểu dẫn và trình bày những nét chính về tác giả, vật phẩm Ai đang đặt thương hiệu cho mẫu sông ? cùng vị trí đoạn trích. GV cũng đề nghị khuyến khích HS trình diễn những kiến thức và kỹ năng vể tác giả, thành tích mà những em phát âm được kế bên SGK.

GV dấn mạnh:

- Nét đặc sắc trong phong thái nghệ thuật của HPNT: có sự phối kết hợp nhuần nhuyễn giữa hóa học trí tuệ và trữ tình, giữa nghị luận dung nhan bén cùng với duy tả đa chiều được tổng đúng theo từ vốn kỹ năng sâu rộng về nhiều lĩnh vực, lối viết hướng nội, xúc tích, mê đắm và tài hoa khiến cho thể loại bút kí một phong thái riêng, đem đến những góp phần mới mang lại nền văn xuôi vn hiện đại

- trên lớp, GV kiểm tra vấn đề đọc thành phầm ở nhà của HS. Có thể tiến hành bằng cách yêu ước HS cho biết thêm bố cục đoạn trích, xác định thuỷ trình của dòng sông qua sự biểu đạt của nhà văn và nêu cảm nhận của bản thân về đoạn văn nhưng anh (chị) say đắm nhất.

- sau khoản thời gian gọi một trong những HS trình bày, GV chốt lại bố cục đoạn trích và những ý chính.

HS đọc với trình bày.

-Cuộc đời của Hoàng đậy Ngọc Tường thêm bó thâm thúy với xứ Huế (sinh ra tại tp Huế, học tập Đại học tập Huế, dạy dỗ học trên Trường Quốc học tập Huế, tham gia trào lưu cách mạng tại Huế và thay đổi một trí thức yêu nước, một chiến sỹ trong trào lưu đấu tranh phòng Mĩ — Nguỵ nghỉ ngơi Thừa Thiên - Huế).

- Hoàng che Ngọc Tường là người có vốn gọi biết sâu rộng lớn trên các lĩnh vực, độc nhất là lịch sử, địa lí, văn hoá Huế.

- Hoàng lấp Ngọc Tường là nhà vãn siêng vẻ thể loại cây bút kí.

I. TÌM HIỂU CHUNG

1. Tác giả

- Hoàng tủ Ngọc Tường là một trí thức yêu thương nước, là nhà văn đính thêm bó trực tiếp với xứ Huế cần tâm hồn, cảm tình thấm đẫm văn hoá của mảnh đất này.

- chuyên về cây viết kí với đề tài khá rộng lớn, đó là phong cảnh và con bạn khắp đa số miền tổ quốc nhất là những nội dung bài viết về Huế.

- Nét rực rỡ trong phong cách nghệ thuật của HPNT

2. Tác phẩm:

- bài kí tất cả 3 phần, đoạn trích có phần đầu tiên và đoạn kết.

* thao tác làm việc 1 :

Hướng dẫn HS hiểu - phát âm văn bản

- GV yêu cầu HS phát âm (đọc thầm) lại một lần nữa đoạn văn đầu tiên rồi khám phá xem công ty văn đã biểu đạt sông hương thơm ở thượng nguồn như vậy nào.

* thao tác làm việc 2 : trao đổi nhóm

Nhóm 1: đơn vị văn đã hotline sông hương bằng tên gọi nào ? Đã ví nó với ai ? Đã thực hiện những mẹo nhỏ nghệ thuật nào để gia công nổi bật vẻ đẹp mắt và tính năng của dòng sông ?)

Nhóm 2:

- GV dẫn dắt với nêu thắc mắc : đơn vị văn đã hình dung vể sông Hương thế nào khi nó còn sinh hoạt “giữa cánh đổng Châu Hoá đầy hoa dại” ? tự đó, hãy vạc hiện điệu độc đáo trong giải pháp cảm dìm của Hoàng che Ngọc Tường về thuỷ trình của con sông khi nó bắt đầu vể xuôi?

- GV xem xét HS so với những rực rỡ trong cách biểu đạt của công ty văn qua nghệ thuật sử dụng trường đoản cú ngữ, biện pháp hành vần và những biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật khác...

Nhóm 3:

- GV lưu ý thảo luận, tò mò : cuối cùng thì sông mùi hương cũng đã đi vào được thành phố thân yêu thương của mình. So với trước khi vào thành phố, sông mùi hương đã tất cả thêm phần đông vẻ đẹp mắt mới, độc đáo và khác biệt và hiếm thấy ở những dòng sông khác trên chũm giới. Ai gồm thể minh chứng điểu kia qua câu hỏi phân tích những góc độ cảm thấy và mô tả sông hương của Hoàng che Ngọc Tường ?

Nhóm 4: Vẻ đẹp của sông Hương trước lúc từ biệt Huế thể hiện như thế nào?

Đại diện team 1 trả lời:

- Sông Hương có vẻ đẹp nhất của một sức sống mãnh liệt, hoang dại, được biểu lộ qua những đối chiếu và đều hình ảnh đầy ấn tượng:

- là “bản trường ca của rừng già” -> nhấn mạnh Sức sinh sống mãnh liệt, vừa hùng tráng vừa trữ tình, như phiên bản trường ca vô tận của thiên nhiên;

- là “cô gái Digan phóng khoáng cùng man dại” -> nhấn mạnh vấn đề vẻ đẹp hoang dại tuy thế tình tứ của loại sông. Tác giả nhân hoá con sông khiến nó hiện hữu như một con bạn có đậm chất ngầu và chổ chính giữa hồn;

- là “người người mẹ phù sa của một vùng văn hóa xứ sở” -> sông mùi hương như một đấng sáng sủa tạo góp thêm phần tạo nên, gìn giữ và bảo tồn văn hoá..

+ “rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn, mạnh mẽ qua phần lớn ghềnh thác, cuộn xoáy như cơn bão vào đều đáy vực túng bấn ẩn”.

Đại diện đội 2 trả lời:

- dưới ngòi bút tài hoa của Hoàng đậy Ngọc Tường:

+ Sông mùi hương như fan gái đẹp thức tỉnh sau một giấc mộng dài: vóc dáng mới, sức sống bắt đầu đầy khát khao với lãng mạn.

- Nghệ thuật: + Lối hành văn uyển chuyển, ngữ điệu đa dạng, nhiều hình hình ảnh tg đã mô tả một cách sinh động và hấp dẫn từng bước tiến của sông Hương

+ phần đông câu văn giàu hóa học hoạ, giàu xúc cảm và liên tưởng.

Đại diện team 3 trả lời:

+Sông mùi hương — ”điệu slow tình cảm dành cho Huế”

Miêu tả mẫu sông thân lòng thành phố, Hoàng đậy Ngọc Tường chọn cho bạn kênh tiếp cận là âm nhạc. Ở góc độ này, sông Hương đó là “điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế”.

Đại diện team 4 trả lời:

- Sông Hương y hệt như “người tình êm ả và chung thủy”.

Thao tác 3:

GV: Trong lịch sử dân tộc và trong đời thường, thi ca, sông Hương đang hiện lên với hầu như vẻ đẹp xứng đáng trân trọng cùng đáng mến. Nhà văn sẽ phát hiện với lí giải về các vẻ đẹp đó của mùi hương giang ra làm sao ?

- GV nêu vấn để : do sao sông hương lại rất có thể trở thành dòng sông thi ca, là nguồn cảm hứng bất tận cho người nghệ sĩ ?

Thao tác 4:

? tác giả đã lí giải về thương hiệu của loại sông như vậy nào? phương pháp lí giải ấy mang đến hiểu thêm điều gì về tính chất cách và tâm hồn bạn Huế?

HS phân phát hiện cùng lí giải:

=> kế hoạch sử: hùng tráng và đời thường: giản dị, sông hương tự biết say mê ứng cùng với từng trả cảnh, không khí và thời gian khác nhau -> mẫu sông trở nên mới mẻ trong càm thừa nhận của mọi bạn và bao gồm thêm vẻ đẹp mắt mới

- Sông hương thơm còn thuộc dòng sông thi ca, là nguồn cảm giác bất tận cho những văn nghệ sĩ. Tác giả cho rằng gồm một dòng thi ca về sông Hương. Đó là dòng thơ không tái diễn mình:

+ “Dòng sông white - lá cây xanh”(Chơi xuân-Tản Đà)

+ “Như tìm dựng trời xanh”( Trường giang như tìm lập thanh thiên-Cao Bá Quát).

+ “Con sông cần sử dụng dằng, dòng sông không chảy

Sông tan vào lòng bắt buộc Huế cực kỳ sâu”(Thơ của Thu Bồn)

II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

A/ Nội dung:

1. Thủy trình của hương giang:

- là “bản ngôi trường ca của rừng già”

- là “cô gái Digan phóng khoáng với man dại”

- là “người mẹ phù sa của một vùng văn hóa xứ sở”

- “rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn, mạnh mẽ qua đầy đủ ghềnh thác, cuộn xoáy như cơn sốt vào mọi đáy vực bí ẩn”.

-> Sự tài ba của ngòi bút HPNT: tác động kì thú, ngôn từ gợi cảm, câu văn dài, chia làm nhiều vế thường xuyên gợi dậy dư vang của trường ca; mẹo nhỏ điệp cấu tạo + động từ mạnh khỏe tạo âm hưởng trẻ trung và tràn trề sức khỏe của dòng sông giữa rừng già

b) Đến ngoại vi tp Huế:

- sông mùi hương được ví “như cô gái đẹp nằm ngủ mơ màng” được “người tình mong mỏi đợi” cho đánh thức.

- Vẻ đẹp trầm mặc như triết lí, như cổ thi

- Nghệ thuật:

=> Thủy trình của sông hương thơm khi bắt đầu về xuôi tựa “một cuộc tìm kiếm kiếm bao gồm ý thức” người tình nhân thực sự của một người con gái đẹp trong câu chuyện yêu đương lãng mạn nhuốm color cổ tích, gắn với phần đa thành quách, lăng mộ của vua chúa thuở trước.

c) Đến giữa thành phố Huế:

- Sông Hương gặp mặt thành phố như đến với điểm hứa tình yêu, nó như kiếm được chính mình nên vui vẻ và đặc biệt quan trọng chậm rãi, êm dịu, mềm mại như một giờ đồng hồ “vâng” không nói ra của tình yêu.

- Nó gồm có đường đường nét tinh tế: “uốn một cánh cung khôn xiết nhẹ sang cồn Hến”.

- “điệu chảy im tờ” của dòng sông khi ngang qua thành phố đẹp như “điệu slow tình cảm dành cho Huế”.

- buộc phải rất phát âm sông Hương, người sáng tác mới cảm giác thấm thía vẻ đẹp con sông lúc tối sâu. Đó là lúc mà lại âm nhạc cổ xưa Huế được sinh thành. Khi đó, trong không khí chùng lại của dòng sông nước ấy, sông Hương đã trở thành một người tài cô bé đánh đàn lúc tối khuya.

d) trước lúc từ biệt Huế:

- Sông Hương giống như “người tình dịu dàng và tầm thường thủy”.

- con sông dùng dằng như “nàng Kiều trong đêm tình tự” quay trở về tìm Kim Trọng nhằm nói một lời thề trước thời gian đi xa.

2. Dòng sông của lịch sử vẻ vang và thi ca:

- Trong lịch sử, sông Hương có vẻ đẹp mắt của một phiên bản hùng ca ghi dấu ấn bao chiến công oanh liệt của dân tộc “...”.

- trong đời thường, sông Hương có vẻ đẹp giản dị và đơn giản của “một thiếu nữ dịu dàng của đất nước”.

- Sông mùi hương còn thuộc dòng sông thi ca, là nguồn cảm hứng bất tận cho các văn nghệ sĩ.

* ai đã đặt thương hiệu cho cái sông?

- thương hiệu của cái sông được lí giải bằng một lịch sử một thời mĩ lệ: chính là chuyện về cư dân phía 2 bên bờ sông nấu bếp nước của trăm loài hoa đổ xuống chiếc sông mang đến làn nước tươi mát mãi mãi. Huyền thoại về tên chiếc sông đã nói lên mơ ước của con người ở đây muốn đem nét đẹp và tiếng thơm để kiến tạo văn hoá, định kỳ sử, địa lý quê hương mình.

Thao tác 1:

-GV : Về góc nhìn nghệ thuật, hầu hết yếu tố nào đã tạo nên sự vẻ đẹp với sự lôi kéo của bài bác bút kí đặc sắc này ?

-Từ đoạn văn anh (chị) đọc thêm điều gì về thể loại cây bút kí ? Thể loại này còn có gì giống và khác với thể một số loại tuỳ cây viết ?

(So sánh với tuỳ cây viết của Nguyễn Tuân)

GV: Nêu ý nghĩa văn bản?

GV : bắt lại, một bài kí rực rỡ như vậy chỉ có thể là kết quả, là tổng hoà của những tình cảm với phẩm chất nào sinh sống Hoàng che Ngọc Tường ?

HS đọc, phân phát hiện và lí giải .

HS trả lời:

- văn phong tao nhã, phía nội, tinh tế và sắc sảo và tài hoa.

- Sức liên can kì diệu, sự đọc biết đa dạng và phong phú về kỹ năng và kiến thức địa lý, định kỳ sử, văn hoá thẩm mỹ và đông đảo trải nghiệm của bản thân

- ngôn ngữ phong phú, nhiều hình ảnh, giàu chất thơ, sử dụng nhiều phép tu tứ như: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, ...

- gồm sự phối hợp hài hoà cảm xúc, trí tuệ, chủ quan và khách quan. Nhà quan là sự việc trải nghiệm của bạn dạng thân. Khách quan là đối tượng diễn tả - chiếc sông Hương.

B. Nét rực rỡ của lối hành văn Hoàng lấp Ngọc Tường (Nghệ thuật bài bác kí):

- Thể loại cây bút kí

- lối hành văn tao nhã, phía nội, tinh tế và tài hoa.

- Sức ảnh hưởng kì diệu, sự phát âm biết phong phú về kỹ năng và kiến thức địa lý, kế hoạch sử, văn hoá nghệ thuật và thẩm mỹ và phần đa trải nghiệm của bản thân

- ngữ điệu phong phú, nhiều hình ảnh, giàu hóa học thơ, sử dụng nhiều phép tu tư như: So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, ...

- có sự phối hợp hài hoà cảm xúc, trí tuệ, chủ quan và khách hàng quan. Nhà quan là sự trải nghiệm của bản thân. Khả quan là đối tượng diễn tả - mẫu sông Hương.

C) Ý nghĩa văn bản:

Thể hiện đông đảo phát hiện, khám phá sâu nhan sắc và độc đáo về sông Hương; biểu hiện tình yêu thương tha thiết, sâu lắng cùng niềm trường đoản cú hào bự lao ở trong nhà văn đối với dòng sông quê hương, cùng với xứ Huế thân thương.

Hoạt hễ của GV - HS

GV yêu mong HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm:

Xét mang đến cùng, điều chủ quản nào đã tạo nên sự sức hấp dẫn của đoạn trích thành công Ai đã đặt thương hiệu cho mẫu sông ? của nhà văn Hoàng đậy Ngọc Tường ?

a/Vì tình yêu, sự thêm bó thiết tha và thái độ trân trọng của nhà văn đối với sông Hương, cùng với nền văn hoá Huế.

b/Vì điểm sáng hết sức tự do, phóng khoáng cùng đậm màu sắc trữ tình của một bài xích bút kí văn học.

c/Vì cái tôi tài hoa, uyên bác, giàu cảm xúc và trí tưởng tượng phong phú, độc đáo, ỉãng mạn của tác giả.

d/Vì sự hiểu biết tường tận, sâu rộng của nhà văn về sông mùi hương và cảnh quan thiên nhiên cũng nhự con tín đồ xứ Huế.

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả tiến hành nhiệm vụ:

Hoạt hễ của GV - HS

Kiến thức đề xuất đạt

GV yêu mong HS trả lời một số thắc mắc trắc nghiệm:

- HS tiến hành nhiệm vụ:

Có một loại thi ca về sông Hương, cùng tôi hi vọng đã nhận xét một cách công bình về nó khi nói rằng cái sông ấy không bao giờ tự tái diễn mình trong cảm hứng của những nghệ sĩ. Mỗi nhà thơ đều sở hữu một mày mò riêng về nó: từ xanh lè thường ngày, nó chợt thay color thực bất ngờ, “dòng sông white - lá cây xanh” trong loại nhìn tinh tế của Tản Đà, tự tha thiết hay mộng đè nó bỗng dưng nhiên hùng tráng lên “như kiếm dựng trời xanh” trong khí phách của Cao Bá Quát; từ bỏ nỗi quan tâm vạn cổ với nhẵn chiều bãng lãng vào hồn thơ Bà thị xã Thanh Quan, nó bất chợt khởi thành sức mạnh phục sinh của chổ chính giữa hồn, trong thơ Tố Hữu. Cùng ở đây, một lượt nữa, sông hương quả thực là Kiều siêu Kiều, trong tầm nhìn thắm thiết tình bạn của người sáng tác Từ ấy.

Có một đơn vị thơ từ hà nội đã mang đến đây, tóc bạc tình trắng, yên ngắm cái sông, ném mẩu thuốc lá xuống chân cầu, hỏi cùng với trời, cùng với đất, một câu thật bâng khuâng: ai đã đặt thương hiệu cho dòng sông?...

(Trích cây viết kí Ai đang đặt tên cho loại sông?...Hoàng che Ngọc Tường)

Đọc văn bạn dạng trên và triển khai các yêu mong sau :

1. Nêu ý chủ yếu của văn bản?

2. Các từ ngữ gạch men chân tinh tế , khí phách, nỗi quan tâm vạn cổ , đặm đà tình bạn có hiệu quả mô tả như nắm nào?.

- HS báo cáo kết quả tiến hành nhiệm vụ:

1. Ý bao gồm của văn bản: Tác giả mệnh danh sông Hương được coi là dòng sông của thi ca, là nguồn cảm giác bất tận cho các văn nghệ sĩ.

2. Những từ ngữ gạch ốp chân tinh tế , khí phách, nỗi quan hoài vạn cổ , đằm thắm tình fan có hiệu quả diễn tả : vừa ca tụng sông mùi hương là nguồn cảm giác của thi ca, đôi khi phát hiện tại ra phong cách nghệ thuật lạ mắt của mỗi bên thơ khi viết về sông Hương

+ bài xích tập viết đoạn văn:

Viết đoạn văn ngắn trả lời câu hỏi Ai vẫn đặt thương hiệu cho loại sông?...

Trả lời:

Câu hỏi Ai sẽ đặt thương hiệu cho loại sông?...có ý nghĩa : không phải để hỏi bắt đầu của một danh xưng địa lý thường thì mà là một sự dấn mạnh, ẩn chứa niềm từ hào sâu sắc về loại sông quê hương. Tác giả gợi mở cho người đọc hồ hết hướng trả lời khác nhau bằng trải nghỉệm văn hóa của phiên bản thân.Tên riêng biệt của một chiếc sông hoàn toàn có thể do một cá nhân nào đó đặt ra, qua năm tháng, tên tuổi của người sáng tác bị mai một, nó trở thành tài sản chung của cùng đồng, mặc dù nhiên, cái thương hiệu đích thực của chiếc sông nên là danh từ đính với biểu tượng văn hóa, tinh thần, chiều sâu lịch sử dân tộc của một dân tộc. Ở khía cạnh này, chính những người dân bình thường – những người sáng tạo ra văn hóa, văn học, lịch sử hào hùng là những người “ vẫn đặt tên cho dòng sông”.

Hoạt hễ của GV - HS

Kiến thức đề xuất đạt

GV yêu ước HS trả lời một số câu hỏi trắc nghiệm:

+ vẽ phiên bản đồ tứ duy

+ kiếm tìm nghe bài bác hát mẫu sông ai đó đã đặt tên. Viết cảm nhận sau thời điểm nghe bài bác hát

-HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS report kết quả tiến hành nhiệm vụ:

+ Vẽ đúng bản đồ tứ duy