Tài liệu cỗ đề thi Ngữ văn lớp 10 học kì 1 gồm đáp án năm học tập 2021 - 2022 gồm 4 đề thi tổng thích hợp từ đề thi môn Ngữ văn 10 của các trường trung học phổ thông trên toàn quốc đã được biên soạn đáp án chi tiết giúp học sinh ôn luyện để đạt điểm trên cao trong bài bác thi học tập kì 1 Ngữ văn lớp 10. Mời các bạn cùng đón xem:
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....
Bạn đang xem: Bài tập đọc hiểu ngữ văn 10 có đáp án
Đề thi học tập kì 1
Môn: Ngữ văn 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(Đề 1)
Phần I. Đọc phát âm (5 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu:
“ Suốt từng nào năm, thân phụ đã làm bạn đưa thư vào cái thị trấn này. Phụ thân đã đạp xe dọc theo theo những đại lộ hay phần lớn phố nhỏ tuổi chật hẹp, gõ cửa và mang đến tin tức của một bọn họ hàng, đem đầy đủ lời chào nồng nhiệt xuất phát điểm từ một nơi xa xăm nào đó <…>. . Loại phong bì nào cũng đều không đựng mọi tin tức được mong đợi từ lâu. Nhỏ muốn cha biết được rằng nhỏ vô thuộc kính yêu phụ vương cũng như khâm phục biết từng nào cái quá trình cha đã có tác dụng cho hàng ngàn con tín đồ <…> . Khi con nghĩ về hàng chục ngàn cây số phụ vương đã đạp xe qua, lấy theo một túi nặng đầy thư, thời buổi này qua ngày khác, năm này qua năm khác, mặc dù trời nắng xuất xắc mưa, lòng con tràn ngập niềm từ hào khi tưởng tượng ra thú vui mà thân phụ đem lại cho các ai chờ lâu tin tức từ những tình nhân dấu. Cha đã kết nối những trái tim lại với nhau như 1 nhịp cầu vồng.”
(Trích phụ vương thân yêu tuyệt nhất của con, theo số đông bức thư đoạt giải UPU, Ngữ văn 10 , tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2012 tr28)
Câu 1:Văn phiên bản trên thuộc phong thái ngô ngữ làm sao ?
Câu 2:Chỉ ra phương thức miêu tả chính được thực hiện trong văn bản ?
Câu 3:Người nhỏ đã biểu hiện tình cảm, thái độ như vậy nào so với người cha và quá trình đưa thư của ông ?
Câu 4:Từ văn bản trên, anh/ chị hãy viết một đoạn văn ( khoảng một nửa trang giấy thi ) về tinh thần trách nhiệm trong cuộc sống đời thường hôm nay
Phần II. Có tác dụng văn (5 điểm)
Bà lão sản phẩm nước đã có cuộc gặp gỡ gỡ lạ mắt với qua thị-nơi nương thân của Tấm. Bà đã giúp Tấm quay lại lốt người và Tấm vẫn được đoàn tụ với đơn vị vua vào hạnh phúc. Em hãy tưởng tượng cùng kể lại mẩu truyện đáng nhớ trong cuộc đời của bà sản phẩm nước tự ngôi lắp thêm nhất.
Đáp án với thang điểm
Phần 1: Đọc hiểu:
Câu 1 :Văn bạn dạng trên thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
Câu 2 :Phương thức mô tả chính : biểu cảm
Câu 3 :Tình cảm, cách biểu hiện của fan con đối với người cha : mến yêu “ con vô cùng mến yêu cha…”; với quá trình đưa thư của ông : khâm phục, tự hào…“khâm phục biết từng nào cái ông việc thân phụ đã làm cho cho hàng vạn con người, lòng con ngập cả niềm từ bỏ hào ..” Kính trọng, từ hào.
Câu 4 :
- Ở câu này, giam khảo chấm điểm linh hoạt. Chỉ mang lại điểm buổi tối đa khi học sinh viết thành một đoạn văn trả chỉnh; diễn tả trôi chảy, đảm bảo an toàn tính liên kết; không mắc lỗi bao gồm tả, trường đoản cú ngữ, ngữ pháp.
- học viên trình bày suy nghĩ của bản thân với cách biểu hiện chân thành, nghiêm túc, phù hợp lí, thuyết phục. Có thể theo định hướng sau :
+ gọi và chỉ với sau được những biểu lộ của bạn có ý thức trách nhiệm ( lòng tin trách nhiệm là ý thức với nỗ lực hoàn thành tốt chức vụ và phận sự của mình với gia đình và buôn bản hội..)
+ xác minh tầm quan trọng đặc biệt của lòng tin trách nhiệm trong cuộc sống thường ngày : là tiêu chí để nhận xét con người, quyết định đến sự thành – bại của cá nhân và sự vạc triển chắc chắn của thôn hội...; rất có thể chỉ ra hầu hết hậu quả rất lớn của cuộc sống đời thường do một số trong những người làm việc vô nhiệm vụ gây ra.
+ Rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi : nêu cao niềm tin trách nhiệm trong hầu hết hoàn cảnh, sinh hoạt mọi nghành nghề dịch vụ nghề, mọi cương vị...
Phần II: làm văn
- học sinh hoàn toàn có thể trình bày theo hầu hết cách không giống nhau nhưng nên đạt số đông nội dung thiết yếu sau:
+ Bà lão reviews về mình.
+ Bà lão đã chạm chán và đạt được quả thị - khu vực nương thân của Tấm.
+ Bà lão thấy sự đặc biệt từ khi có quả thị về nhà. Bà vẫn theo dõi và thấy một cô nàng xinh đẹp bước ra từ trái thị rồi thao tác nhà góp mình.
+ Bà lão vẫn xé nát vỏ thị và từ kia bà sống cùng cô Tấm.
+ Một lần bên vua đi chơi, vào quán nước của bà. Nhờ miếng trầu têm cánh phượng nhưng nhà vua chạm mặt lại vk mình là Tấm.
+ Tấm sum vầy với đơn vị vua vào hạnh phúc.
+ lưu ý đến của bà lão về cuộc gặp mặt gỡ kì lạ của mình với Tấm.
...................................................................................................
Phòng giáo dục đào tạo và Đào sản xuất .....
Đề thi học tập kì 1
Môn: Ngữ văn 10
Thời gian làm cho bài: 90 phút
(Đề 2)
Phần I. Đọc phát âm (4 điểm)
Đọc bài xích ca dao sau và vấn đáp các yêu cầu nêu bên dưới:
“Thân em như tấm lụa đào
Phất phơ thân chợ biết vào tay ai.”
(Ca dao than thân, yêu thương thương thủy chung - Ngữ văn 10, tập 1, trang 83, Nxb GD 2006)
Câu 1:Anh (chị) hãy xác minh nhân vật giao tiếp trong bài bác ca dao trên?
Câu 2:Anh (chị) hãy cho biết thêm nội dung giao tiếp của bài bác ca dao trên là gì?
Câu 3:Anh (chị) hãy xác định hai phép tu từ bỏ được thực hiện trong bài ca dao bên trên và cho biết thêm hiệu quả diễn đạt của chúng.
Câu 4:Anh (chị) hãy ghi hai bài ca dao tất cả mô-típ khởi đầu bằng từ“Thân em”(khác bài xích ca dao đã mang lại ở trên).
Phần II. Làm văn (5 điểm)
Kể lại một kỉ niệm sâu sắc của anh (chị) về tình cảm gia đình hoặc tình bạn, tình thầy trò theo ngôi đề cập thứ nhất.
Đáp án với thang điểm
Phần I: Đọc gọi (4đ)
Câu 1:Nhân thứ giao tiếp: Lời người đàn bà người phụ nữ trong xã hội cũ.
Câu 2:Nội dung giao tiếp: Ý thức về phẩm hóa học và số phận của người thiếu phụ .
Câu 3:Phép tu từ:
+ Phép so sánh“Thân em như tấm lụa đào”,
+ câu hỏi tu từ“Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai”
+ từ bỏ láy“phất phơ”,
+ Ẩn dụ“tấm lụa đào”
+ Phép đối chiếu làm cho lời nói giàu hình ảnh, góp phần diễn đạt một biện pháp hình tượng vẻ đẹp mắt của người phụ nữ.
+ câu hỏi tu từ: đóng góp phần làm tăng dung nhan thái biểu cảm mang lại lời than thân .
+ từ láy: thể hiện sự cập kênh trong thân phận của người đàn bà góp phân làm cho tiếng nói giàu hình hình ảnh .
+ Ẩn dụ: có tính năng làm mang lại lời than giàu hình hình ảnh và hàm súc góp thêm phần khẳng định vẻ đẹp mắt của fan phụ nữ.
Câu 4:
Học sinh mang ví dụ tất cả mô -típ: “Thân em như”
“Thân em như củ ấu gai
Ruôt vào thì trắng vỏ ko kể thì black .”
“Thân em như quế thân rừng
Ngát mùi hương ai biết thơm phức ai hay”.
Phần II: làm cho văn (6đ)
Dàn ý:
1. Mở bài
- giới thiệu mối quan hệ giới tính của bản thân với người mà mình đã sở hữu được kỉ niệm giàu tuyệt vời và sâu sắc (ông bà, phụ vương mẹ, các bạn bè, thầy cô…).
- đề cập lại yếu tố hoàn cảnh nảy sinh kỉ niệm ấy (trong một lần trở về viếng thăm quê, trong một lần thuộc cả lớp đi chơi, đi học nhóm hoặc vào một lần được điểm tốt, hay là một lần mắc lỗi được thầy cô rộng lượng phân tích và tha thứ...).
2. Thân bài
(1) ra mắt chung về cảm tình của bản thân với người mà ta sắp xếp (tình cảm lắp bó gắn bó hay new gặp, bắt đầu quen, bắt đầu được thầy (cô) dạy cỗ môn hay công ty nhiệm…).
(2) đề cập về kỉ niệm.
- Câu chuyện ra mắt vào khi nào ?
- đề cập lại câu chữ sự việc.
+ Sự việc xẩy ra thế như thế nào ?
+ cách ứng xử của rất nhiều người ra sao ?
Ví dụ: vào giờ kiểm tra, tôi không học thuộc bài xích nhưng ko nói thật. Tôi tìm đủ lí vì để chối quanh co (do bà bầu tôi bị ốm…). Nhưng mà không ngờ ngày hôm trước cô gồm gọi điện cho người mẹ trao thay đổi về thực trạng học tập của tôi. Nhưng ngay khi ấy cô không trách phạt. Để duy trì thể diện đến tôi, cô mời tôi cuối giờ ở lại nhằm "hỏi thăm" mức độ khoẻ của bà mẹ tôi…
- Kỉ niệm ấy đã còn lại trong phiên bản thân điều gì? (Một bài học, thêm yêu dấu ông bà, bạn bè, thầy cô hơn…).
3. Kết bài
- nhấn mạnh vấn đề lại ý nghĩa sâu sắc của kỉ niệm ấy.
- từ hào và hạnh phúc vì đã đạt được người ông (bà, thân phụ mẹ, bạn, thầy cô …) như thế.
………………………………………………………………………………………….
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào sản xuất .....
Đề thi học kì 1
Môn: Ngữ văn 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(Đề 3)
Phần I. Đọc đọc (5 điểm)
Đọc văn bạn dạng sau và vấn đáp các câu hỏi:
Tôi luôn luôn ngưỡng chiêu mộ những học viên không chỉ học xuất sắc ngoài ra dành được rất nhiều thời gian tham gia vào các hoạt động ngoại khóa. Họ thường sở hữu những vị trí đặc biệt ở những câu lạc cỗ trong trường và ngoài xã hội. Bọn họ đạt điểm trên cao trong học tập, đi thi đấu thể thao mang đến trường, giữ lại chức nhà nhiệm trong số câu lạc bộ, và trên hết, chúng ta là các thành viên lành mạnh và tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn tự hỏi “làm núm nào mà lại họ có nhiều thời gian đến thế?”. Mặt khác, những học sinh kém giới thiệu lí vì chưng họ nhận hiệu quả thi không tốt là bởi vì họ không tồn tại thời gian để ôn bài. Mặc dù nhiên, thực tế, những học sinh này lại hay không tích cực và lành mạnh trong các vận động tập thể và ngoại khóa như những học viên giỏi. Vì sao lại như vậy? tất cả mọi người đều có 24 tiếng một ngày. Thời gian là thứ gia sản mà người nào cũng được phân chia đều. Mặc dầu bạn là một học viên giỏi, một học viên kém, tổng thống hay là 1 người gác cổng, bạn cũng chỉ tất cả cùng một lượng thời hạn như nhau. Thời hạn là máy duy tuyệt nhất mà chúng ta không thể sở hữu được. Tuy nhiên, lý do một fan như tổng thống Mỹ lại có thời gian quản lí cả một đất nước rộng lớn trong lúc đó fan gác cổng lại than vãn rằng ông ta không có thời gian để học? Sự biệt lập là do những người dân thành công trong cuộc sống biết giải pháp quản lí thời gian. Chúng ta không thể chuyển đổi được thời hạn nhưng có thể kiểm rà được cách chúng ta sử dụng nó. Nếu bạn làm chủ được thời gian, bạn sẽ làm công ty được cuộc sống.
(Tôi tài giỏi, bạn cũng thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013)
Câu 1:Nội dung chủ yếu của văn bạn dạng là gì?
Câu 2:Xác định phương thức diễn đạt chính được áp dụng trong văn bản.
Câu 3:Vì sao tác giả cho rằng: thời hạn là vật dụng duy tốt nhất không thể cài đặt được?
Câu 4:Viết đoạn văn (từ 12 mang lại 15 dòng) với câu công ty đề:Lãng phí thời gian là tiêu tốn lãng phí cuộc đời.
Phần II. Có tác dụng văn (5 điểm)
Hãy kể lạiTruyện An Dương Vương với Mị Châu Trọng Thủybằng lời của anh/chị với một cách hoàn thành khác với dứt của người sáng tác dân gian.
Đáp án và thang điểm
Phần I: Đọc hiểu
Câu 1:Khi bạn cai quản được thời gian, bạn sẽ làm công ty được cuộc sống.
Câu 2:Phương thức biểu đạt chính: nghị luận.
Câu 3:- thời hạn là thứ tài sản mà chế tạo ra hóa đã chia đều cho từng người.
- không có thứ gì hoàn toàn có thể khiến thời gian thay đổi. Một ngày không thể dài thêm hơn 24 tiếng, một năm không thể nhiều hơn thế nữa 365 ngày…
Câu 4:
- Giải thích:Câu nói nêu ra hậu quả của việc lãng phí thời gian.
- Bàn luận:
+ giả dụ biết tận dụng tối đa thời gian, con người sẽ tạo nên ra những giá trị quan lại trọng, tự vật chất đến tinh thần, giao hàng cho cuộc sống của chính bản thân mình và đến xã hội.
+ Nếu tiêu tốn lãng phí thời gian, tức là ta đã lãng phí tất cả các cực hiếm vật chất lẫn tinh thần: tiền bạc, sức khỏe, thành công, hạnh phúc…
+ rộng nữa, cuộc sống hữu hạn nên mỗi giây phút trôi qua là ta đang mất đi một phần đời của thiết yếu mình.
- bài bác học:Cần biết quý trọng thời gian và sử dụng thời hạn một cách hiệu quả.
Phần II: có tác dụng văn
* MB:Giới thiệu về hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.
An Dương vương kế tục sự nghiệp dựng nước của 18 đời Hùng Vương; thay tên nước Văn Lang thành Âu Lạc, dời đô từ Phong Châu xuống Phong Khê (Cổ Loa, Đông Anh, tp. Hà nội ngày nay)
* TB:Kể lại diễn biến câu chuyện.
+ An Dương Vương bắt tay vào câu hỏi xây thành, gặp mặt rất những khó khăn.
+ nhờ sứ Thanh Giang (Rùa vàng) giúp đỡ, sau nửa tháng thì thành được xây xong.
+ Rùa vàng cho An Dương vương vãi một chiếc vuốt để gia công lẫy nỏ.
+ Triệu Đà sở hữu quân sang xâm lược, An Dương vương nhờ có nỏ thần phun một vạc chết hàng ngàn giặc cần Triệu Đà thua to, rút quân về nước.
+ Triệu Đà giả vờ cầu hòa, rồi ước hôn cho đàn ông là Trọng Thủy. An Dương Vương công ty quan, mất cảnh giác đề nghị đã mắc mưu.
+ Trọng Thủy lấy cắp lẫy thần (Tráo thay đổi lẫy nỏ có tác dụng từ móng thần Kim Quy thành lẫy giả).
+ Triệu Đà tấn công Loa Thành, An Dương Vương có Mị Châu lên ngựa chiến bỏ chạy về phương Nam
* KB:Kết thúc câu chuyện.
………………………………………………………………………………………….
Phòng giáo dục và đào tạo và Đào tạo thành .....
Đề thi học tập kì 1
Môn: Ngữ văn 10
Thời gian có tác dụng bài: 90 phút
(Đề 4)
Phần I. Đọc gọi (5 điểm)
Đọc văn bản sau và tiến hành các yêu thương cầu mặt dưới:
"Bản lĩnh là khi chúng ta dám nghĩ, dám có tác dụng và gồm thái độ sống tốt. ước ao có bản lĩnh bạn cũng nên kiên trì luyện tập. Chúng ta thường yêu thích những người có khả năng sống. Khả năng đúng nghĩa chỉ gồm được khi chúng ta biết đưa ra mục tiêu và phương pháp để đạt được mục tiêu đó. Còn nếu không có phương thức thì cũng giống như bạn vẫn nhắm đôi mắt chạy trên bé đường có không ít ổ gà.
Cách thức làm việc đây cũng khá đơn giản. Đầu tiên, các bạn phải khẳng định được hoàn cảnh và môi trường thiên nhiên để khả năng được thể hiện đúng lúc, đúng nơi, ko tùy tiện. Thứ cặp đôi phải chuẩn bị cho mình đều tài sản bổ trợ như sự từ bỏ tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm... Điều thứ tía vô cùng quan trọng đó là khả năng của bạn. Đó là những kĩ năng đã được trau dồi cùng rất vốn tri thức, trải nghiệm. Một tín đồ mạnh hay yếu đặc biệt là tùy ở trong vào nhân tố này.
Bản lĩnh giỏi là vừa ship hàng được mục đích cá thể vừa có được sự sử dụng rộng rãi từ những người dân xung quanh. Khi xuất bản được bạn dạng lĩnh, bạn không chỉ có thể hiện tại được bản thân mình cơ mà còn được rất nhiều người thừa nhận và mếm mộ hơn."
(Tuoitre.vn -Xây dựng khả năng cá nhân)
Câu 1:Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?
Câu 2:Theo tác giả, cố gắng nào là người phiên bản lĩnh?
Câu 3:Tại sao người sáng tác cho rằng "Bản lĩnh giỏi là vừa ship hàng được mục đích cá nhân vừa đã đạt được sự bằng lòng từ những người xung quanh"?
Câu 4:Theo anh/chị,một bạn có khả năng sốngphải là người như thế nào?
Phần II. Làm cho văn (5 điểm)
Câu 1:Viết đoạn văn ngắn khoảng ( 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói:Tuổi trẻ buộc phải sống có khả năng để dám đương đầu với tất cả khó khăn thử thách.
Câu 2:Sáng tác một truyện ngắn (đề tài tự chọn mang ý nghĩa sâu sắc xã hội) có tác dụng thiết thực đối với tuổi trẻ hiện tại nay.
Đáp án và thang điểm
Phần I: Đọc hiểu:
Câu 1:Phương thức miêu tả chính: Nghị luận.
Câu 2:Theo tác giả, bạn có bản lĩnh là tín đồ dám nghĩ, dám làm cho và gồm thái độ sống tốt.
Câu 3:Tại sao tác giả cho rằng"Bản lĩnh giỏi là vừa giao hàng được mục đích cá nhân vừa đạt được sự ưng ý từ những người xung quanh"?
Bởi vì:khi một cá nhân có bạn dạng lĩnh, dám nghĩ, dám làmnhưngchỉ nhằm mục đích mục đích phục vụ cá thể mình, không xem xét những tín đồ xung quanh, thậm chí làm phương hại mang lại xã hộithìkhông ai bằng lòng anh ta là fan có bản lĩnh...
Câu 4:Theo anh/chị, đề nghị làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?
- nên trau dồi tri thức, khiếp nghiệm, kĩ năng
- yêu cầu dám nghĩ, dám làm, dám chịu đựng trách nhiệm
- Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực
- đề xuất có chính kiến riêng biệt trong gần như vấn đề. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách nhằm đạt điều ước ao muốn.
Phần II: làm văn
Câu 1:
Triển khai vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù hợp:
* reviews vấn ý kiến đề xuất luận.
Tuổi trẻ yêu cầu sống cóbản lĩnhđể dámđương đầu với tất cả khó khăn demo thách.
* đối chiếu vấn đề:
- Giải thích:
Bản lĩnh là sự việc tự xác định mình, phân trần những quan liêu điểm cá nhân và có bao gồm kiến riêng rẽ trong phần đa vấn đề. Người khả năng dám đương đầu với tất cả thử thách để đạt điều mong muốn.
- bàn thảo ý nghĩa của việc sống bạn dạng lĩnh
+ Sống bản lĩnh giúp cho phiên bản thân dành được sự tự tin trong cuộc sống, từ đó đề ra những phương châm và dám thực hiện chúng.
+ lân cận đó, người bản lĩnh cũng thuận lợi thừa nhận các sai sót, khuyết điểm của bản thân và tiếp thu các chiếc hay, cái mới, mẫu hay.
+ Trước phần đa cám dỗ của cuộc sống, người bản lĩnh hoàn toàn có thể tự vệ cùng tự ý thức được điều cần phải làm.
- Bình luận, mở rộng
+ Là học sinh, khả năng được thể hiện qua nhiều hành vi khác nhau. Đó là khi chúng ta cương quyết không để cho bản thân mình quay cóp, chép bài xích trong tiếng kiểm tra. Đó là khi bạn sẵn sàng đứng lên nói hầu hết sai sót của bằng hữu và khuyên nhủ nhủ họ. Khi mắc không đúng lầm, các bạn tự giác bằng lòng và sửa sai.
- bài học kinh nghiệm nhận thức và hành động
- không hẳn ai sinh ra cũng có được bạn dạng lĩnh. Bản lĩnh của mọi người được tôi luyện trải qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm, học từ những thất bại, đứng lên từ phần đông vấp ngã, ... Mỗi chúng ta đang dần khiến cho một khả năng kiên cường.
* Kết luận:
Cuộc đời đã đẹp và giàu chân thành và ý nghĩa khi tuổi trẻ biết sinh sống có khả năng để dám đương đầu với tất cả khó khăn demo thách.
Câu 2:
Dàn ý:
1. Mở bài:Tôi là nam giới - một đứa trẻ khủng lên trong cô nhi viện.
- cuộc sống đời thường ở cô nhi viện ?
2. Thân bài:- Ở đây, phần lớn đứa trẻ như công ty chúng tôi – phần đông đứa trẻ ko có cha mẹ, bị quăng quật rơi rất nhiều.
- dù được những cô các mẹ quan tâm nhưng tôi luôn luôn mong mình được có cha mẹ và anh chị em của riêng biệt mình
- bà mẹ tôi xuất hiện.
Xem thêm: Thống Kê Đầu Đuôi Giải Đặc Biệt Lâu Chưa Về, Chu Kỳ Đầu, Đuôi, Tổng Đặc Biệt
+ Một người thiếu phụ không gồm con đã nhận được nuôi tôi
+ Mẹ chăm lo và cho tôi tương đối nhiều tình yêu thương
- Tôi được đến lớp vè biến một chưng sĩ giỏi
- Tôi đã tài trợ cho những cô nhi viện, thuộc gây quỹ hỗ trợ các trẻ em nghèo
- Tôi gặp An, một cậu nhỏ nhắn đang bị fan ta tấn công vì đánh tráo một loại bánh bao
- An là 1 trong những cậu bé bỏng ngoan, nhưng lại gia cảnh vượt nghèo, cha mẹ mất sớm, An với em gái cần sống dưới gầm cầu
- Tôi chuyển An đến cô nhi viện, mang lại em đi học, góp cậu nhỏ bé ấy tất cả một cuộc sống đời thường tốt hơn
3. Kết bài:Mọi đứa trẻ đều sở hữu quyền được sinh ra, được lớn lên trong khoảng tay của bố mẹ.