E-office lịch công tác
công tác làm việc xã hội cá nhân đối với trẻ em khuyết tật vận tải tại Trung tâm Bảo trợ xóm hội thức giấc Khánh Hòa
A. Mở đầu
Hàng năm, gồm tới mặt hàng triệu trẻ nhỏ được sinh ra trên nạm giới. Trẻ nhỏ sinh ra và lớn lên trong những điều kiện và điểm sáng của mỗi gia đình khác nhau. Vì thế chúng cũng đều có những hoàn cảnh học tập, lao cồn và sinh hoạt không giống nhau. Bao hàm đứa trẻ em được bự lên vào sự yêu thương, chăm sóc của cha mẹ, được sống khỏe khoắn và được thân mật một phương pháp chu đáo thì đâu đó vẫn còn một vài lượng không nhỏ các em đang chịu đựng thiệt thòi về đồ dùng chất cũng tương tự tinh thần, trong các số đó phải nói tới TEKT. Trẻ nhỏ khuyết tật trên trung vai trung phong Bảo trợ xóm hội tỉnh Khánh Hòa cũng không nằm ngoại lệ, trong kích cỡ của chuyên đề, người sáng tác muốn nói tới khía cạnh công tác làm việc xã hội cá thể với trẻ nhỏ khuyết tật tại Trung tâm.
Bạn đang xem: Công tác xã hội cá nhân với người khuyết tật
B. Nội dung
I. Lý luận về CTXH cá nhân
1. Khái niệm công tác xã hội cá nhân
Trước không còn ta đi tìm hiểu về khái niệm công tác xã hội, nói tới khái niệm công tác xã hội đã có không ít quan điểm được gửi ra:
- CTXH là sự việc vận dụng các định hướng khoa học tập về hành động con fan và hệ thống xã hội nhằm mục đích khôi phục lại các tính năng xã hội và xúc tiến sự chuyển đổi liên quan cho vị trí, địa vị, vai trò của cá nhân, nhóm, cộng đồng người yếu ớt thế nhằm mục đích tới sự bình đẳng và văn minh xã hội.
- CTXH còn là một trong dịch vụ đã trình độ chuyên môn hóa, đóng góp phần giải quyết những sự việc của làng hội tương quan đến bé người nhằm mục tiêu thỏa mản các nhu yếu căn bản của số đông cá nhân, nhóm, cộng đồng xã hội; mặt khác đóng góp thêm phần giúp cá thể tự nhận thức về vai trò, vị trí xã hội của mình.
Tuy có những quan niệm khác nhau về công tác làm việc xã hội nhưng phần đông các đất nước đều áp dụng định nghĩa được hiệp hội cộng đồng nhân viên công tác làm việc xã hội nước ngoài (IFSW) trải qua tháng 7 năm 2000 trên Canada. Văn bản định nghĩa:
Công tác làng mạc hội là hoạt động chuyên nghiệp để giúp đỡ cá nhân, team hoặc cùng đồng tăng tốc hay phục sinh việc tiến hành các công dụng xã hội của họ và chế tác những đk thích hợp nhằm đạt được các mục tiêu đề ra. Nghề công tác làm việc xã hội liên tưởng sự biến đổi xã hội, giải quyết và xử lý vấn đề trong quan hệ của bé người, tăng năng lực và giải tỏa cho nhỏ người nhằm mục đích giúp cho cuộc sống đời thường của họ càng ngày càng thoải mái, dễ chịu. Vận dụng các triết lý về hành động con tín đồ và khối hệ thống xã hội, công tác xã hội shop vào mọi điểm thân con người với môi trường xung quanh của họ. Nhân quyền và công bình là những nguyên tắc căn phiên bản của nghề.
Khái niệm công tác làm việc xã hội cá thể được định nghĩa như sau:
Ta vẫn biết thuật ngữ công tác xã hội cá thể ít khi xuất hiện trước những năm 1920 trong những tài liệu công tác làm việc xã hội. Thuật ngữ này tới các năm 1990 được sử dụng thoáng rộng hơn trước để cung ứng các thương mại dịch vụ hỗ trợ cá thể và phòng ngừa những tệ nạn xã hội ở những nước. Đó chính là một phương thức nền tảng giúp cá thể và mái ấm gia đình mà họ hay hotline là công tác làm việc xã hội với cá nhân. Chúng ta cũng có thể tìm hiểu khái niệm công tác xã hội cá thể thông qua quan tiền điểm của những nhà nghiên cứu:
+ Theo Ms Helene Mathew: công tác xã hội cá thể là cách thức giúp đỡ cá thể thông qua quan hệ một – một. Phương thức này được nhân viên xã hội ở những cơ sở thôn hội sử dụng sẽ giúp đỡ các cá nhân có vụ việc về công dụng xã hội tương tự như việc thực hiện tác dụng xã hội của họ.
+ Theo Ms Derlman: công tác xã hội cá nhân là một tiến trình được các cơ quan băn khoăn lo lắng về phúc lợi cho con người sử dụng để cá thể đối phó có ích hơn với các vấn đề trực thuộc về tính năng xã hội của họ.
+ Theo Lê Chí An: công tác làm việc xã hội cá thể là cách thức giải quyết những trường hợp cá nhân và gia đình có vấn đề trở ngại trên các đại lý giúp chúng ta thoát ra khỏi yếu tố hoàn cảnh bằng thiết yếu năng lực, công sức của họ.
Qua trên đây ta hoàn toàn có thể rút ra được:
Công tác làng hội cá nhân là một phương thức giúp đỡ từng cá thể con người thông qua mối quan hệ giới tính một – một.
Công tác buôn bản hội cá thể là một bí quyết thức, quá trình nghiệp vụ mà lại cán cỗ sử dụng những kỹ năng, kỹ năng chuyên môn để giúp đối tượng phát huy tiềm năng tham gia tích cực vào vượt trình giải quyết và xử lý vấn đề, nâng cao điều kiện sống của mình
2. Mục đích, nhiệm vụ, vai trò của công tác làm việc xã hội cá nhân
- Mục đích, nhiệm vụ: nhân viên cấp dưới CTXH thông qua phương thức công tác làng hội với cá nhân để thiết lập cấu hình mối quan hệ tốt với đối tượng, góp họ hiểu rõ về họ, về hoàn cảnh của họ, xác minh lại mối đối sánh tương quan với những người xung quanh, góp họ tăng năng lực huy động những nguồn lực của phiên bản thân với của xóm hội nhằm mục đích tạo sự đổi khác cho chính mình
Hay có thể nói rằng mục đích của công tác làm việc xã hội với cá nhân là nhằm giúp cá nhân, gia đình phục hồi, củng vắt và phát triển cá c tính năng xã hội, góp họ giải quyết và xử lý vấn đề, nâng cấp tình hình của họ thông qua sự tham gia lành mạnh và tích cực và đẩy mạnh tiềm năng của cá thể và làng mạc hội vào thừa trình xử lý vấn đề
3. Các bước công tác xóm hội cá nhân
- tiến trình là gần như bước các bước cần làm trong một khoảng thời hạn nhất định. Khi trợ giúp một cá nhân, nhân viên cấp dưới xã hội cũng thực hiện những bước đi trong một tiến trình gọi là tiến trình giải quyết và xử lý vấn đề hay tiến trình giúp đỡ.
- những giai đoạn của quá trình công tác làng mạc hội cá nhân:
+ Tiếp cận ca và xác định vấn đề ban đầu
- việc tiếp cận ca (hay còn gọi là tiếp cận đối tượng người tiêu dùng được thực hiện có thể do phía nhân viên xã hội chủ động tìm đến đối tượng hoặc do đối tượng người sử dụng chủ động tìm về với nhân viên cấp dưới xã hội để tìm kiếm sự hỗ trợ.
- Việc trước tiên nhân viên thôn hội phải làm là phải khẳng định vấn đề do đối tượng người tiêu dùng trình bày, nếu vấn đề này nằm trong tác dụng và kỹ năng của ban ngành xã hội thì chuẩn bị cho quá trình tiếp theo, còn nếu như nhu cầu trợ giúp nằm ngoài năng lực của cơ sở xã hội thì cần gấp rút chuyển đối tượng người dùng đến với cơ quan tính năng phù hợp.
- tất cả ca chỉ liên quan đến một tín đồ cụ thể, nhưng có ca liên quan đến nhiều người (chẳng hạn sự việc của gia đình) thì cần khẳng định ai trong các đó là đối tượng chính, tuy vậy không được bỏ qua những người còn lại, nhưng xác định đối tượng người sử dụng chính để bạn có thể xác định được vấn đề giữa trung tâm và giải quyết và xử lý vấn đề có tác dụng hơn.
- tức thì từ tiến độ này nhân viên xã hội quan trọng lập được mọt quan hệ thân thiện (ko thừa thân mật), bắt tay hợp tác với đối tượng.
+ tích lũy thông tin
- thu thập thông tin để có cái nhìn tổng thể về đối tượng, các thông tin cần tích lũy thường là:
+ Những vụ việc của đối tượng
+ yếu tố hoàn cảnh của đối tượng
+ những người dân liên quan
+ vấn đề đó bước đầu từ lúc nào
+ Đã có những can thiệp gì
- Nguồn thu thập thông tin:
+ bởi chính phiên bản thân đối tượng người dùng trình bày
+ Gia đình
+ bạn bè
+ trường học, khu vực làm việc. Dân phố
+ các hồ sơ của đối tượng
+ công dụng các trắc nghiệm vai trung phong lý
- một trong những thông tin ban đầu có thể là bự mờ, xô lệch do có nhiều lý do, đòi hỏi phải bao gồm sự kiểm tra thẩm định lại vào suốt quy trình thực hiện.
- các bước thu thập tin tức được duy trì liên tục trong thời hạn tiến hành hỗ trợ vì đối tượng người dùng và vấn đề thực trạng của đối tượng người dùng liên tục nỗ lực đổi, nhất là lúc có sự tác động từ phía nhân viên cấp dưới xã hội.
+ Chẩn đoán:
Dựa trên những tin tức thu được từ bỏ những quy trình trước triển khai chẩn đoán như sau:
Xác định xem thực chất vấn đề trục trẹo là tại đoạn nào, đặc thù vấn đề là gì?
Phân tích tin tức để chỉ ra phần đông nguyên nhân/nhân tố dẫn đến vụ việc vướng mắc:
+ phần nhiều điểm mạnh, nhược điểm của đối tượng
+ hầu như điểm mạnh, nhược điểm của trả cảnh, đối tượng người dùng cần thâm nhập vào để nhấn thức được về phiên bản thân và thực trạng của bao gồm mình.
+ chổ chính giữa trạng, thừa nhận thức, ý muốn đợi của đối tượng
Nhân viên xóm hội buộc phải nhận thức được những giới hạn của chính phiên bản thân nhân viên xã hội và ban ngành xã hội để chia sẻ với đối tượng, giúp họ thâu tóm được tình hình, loại bỏ những trở ngại có thể
Sự chẩn đoán chính xác tạo ra cửa hàng cho câu hỏi xây dựng kế hoạch trị liệu hiệu quả.
+ Lập kế hoạch trị liệu
Đây là quy trình lên kế hoạch giải quyết vấn đề. Quy trình tiến độ này phải xác định mục đích điều trị và các mục tiêu ví dụ cần đạt được
Mục tiêu của điều trị gồm:
Thay đổi hoặc cải thiện hoàn cảnh của đối tượng bằng cách hỗ trợ về nguồn lực (ví dụ tài bao gồm tạo công nạp năng lượng việc làm)
Thay đổi môi trường thiên nhiên sống hoặc nâng cấp mối dục tình xã hội, mối quan hệ gia đình.
Giúp đối tượng người tiêu dùng thau đổi thái độ, hành động trong hoàn tiền cảnh mắt: lấy một ví dụ giúp người nghiện thấy được nguy hại lây lây nhiễm HIV
Có thể tiến hành các phương châm trên cùng một lúc
Sự lựa chọn mục tiêu phải nhờ vào vào
Mong muốn của đối tượng
Sự cần thiết (theo kết luận nhận xét của nhân viên xã hội)
Cơ sở năng lực có thể
Phạm vi chức năng của tổ chức xã hội đó
Việc lựa chọn phương thức trị liệu buộc phải xem xét các yếu tố
Tính hóa học của vấn đề
Nguồn lực đã có được để giải quyết
Động vơ và năng lượng của đối tượng, sự tự nhận thức của đối tượng
Trong quy trình này đối tượng người tiêu dùng cần cầm cố vai trò dữ thế chủ động tham gia với sự cung ứng của nhân viên cấp dưới xã hội (phân tích, góp ý) và đây cũng là thời cơ để nhân viên cấp dưới xã hội kiếm tìm hiểu được nhiều hơn về đối tượng, lấy ví dụ như qua phương pháp lựa chọn phương thức cho sự giải quyết vấn đề của thiết yếu họ?
+ thực hiện kế hoạch
Đây là quá trình tiền hành các hoạt động, dịch vụ nhằm hỗ trợ cá nhân giải quyết sự việc dựa trên chiến lược trị liệu đang được chuyển ra
Để thực hiện được mục tiê đề ra nhân viên xã hội hoàn toàn có thể triển khai các hoạt động su:
- hỗ trợ một số dịch vụ thương mại cụ thể
- tham mưu đối tượng
Trong tiến trình này đối tượng người dùng càng phải cố gắng nỗ lực tham gia vào giải quyết vấn đề của bao gồm mình, họ vừa là fan chèo chống, vừa là người lý thuyết mục tiêu của thiết yếu mình.
- mục đích của nhân viên cấp dưới xã hội là bạn định hướng, hỗ trợ, là người đánh giá, phản ánh lại với đối tượng người dùng những mẫu mà đối tượng người dùng đã đạt được, là chỗ dựa niềm tin động viên họ, khích lệ họ tiến hành các hoạt động, quan trọng đặc biệt lúc họ gặp mặt khó khăn, nhân viên cấp dưới xã hội không làm nỗ lực cho đối tượng.
- gần như cản trở trở ngại thực sự nổi lên trong quy trình tiến độ này, vày vậy đòi hỏi nhân viên xóm hội phải áp dụng phát huy khả năng chuyên môn của chính mình để cung cấp thân chủ tiếp tục hay tìm một phía đi khác. Giai đoạn của quá trình trị liệu phụ thuộc vào các yếu tố: tài năng của đối tượng, trọng điểm lý, thể trạng, sự nhìn nhận và đánh giá của bạn dạng thân họ tương tự như các khoáng sản và cơ hội mà đối tượng đang có.
+ Lượng giá
- Là động tác đo lường và thống kê và đánh giá các biến hóa tiến bộ của đối tượng, kết quả của sự can thiệp, sự đối chiếu những chiếc đã đạt được với phương châm đề ra, xem đã có được đến mức nào để kịp thời bổ sung điều chỉnh.
- Nếu kết quả lượng giá cho thấy hướng đi là tích cực, biểu thị sự tiến bộ của đối tượng người tiêu dùng thì vai trò của nhân viên xã hội cần được giới hạn nhằm tạo đk cho sự chủ động chủ quyền của đối tượng người tiêu dùng trong giải quyết và xử lý vấn đề, giúp đối tượng người dùng có sự văn minh hơn.
- giả dụ kết quả cho thấy có chiều hướng xấu đi thì cần thẩm định và đánh giá rõ mức độ mang lại đâu và từ đó tất cả hướng ảnh hưởng phù hợp, có thể nhờ sự cung cấp của các đồng nghiệp khác, các chuyên gia hay cơ quan tính năng khác.
- Lượng giá chỉ được triển khai trong suốt quá trình giúp đỡ.
- Chỉ có thể lượng giá xuất sắc khi:
+ Các mục tiêu được xác định rõ ràng và rất có thể đo đạc trên cơ sở thông tin đầy đủ.
+ thâm nhập vào lượng giá phải có cả nhân viên xã hội, đối tượng người tiêu dùng và những người khác.
+ gồm hồ sơ ghi chép tiến trình giải quyết vấn đề.
+ Kết thúc
- Là sự ngừng (khép lại hồ sơ) hay chuyển ca giúp sức sang một cơ quan hoặc nhân viên xã hội không giống giải quyết. Chuyển động này tùy nằm trong vào những trường hợp sau:
+ Dịch vụ hỗ trợ đã được hoàn tất
+ Mục đích đạt được hay chưa
+ Đã kết thúc hay hy vọng chuyển giao/
- Việc dứt hay bàn giao qua nhân viên cấp dưới xã hội khác phải dựa trên:
+ yêu cầu và quyền lợi của đối tượng
+ Không kéo dãn chỉ vì ý tưởng phát minh chủ quan liêu của nhân viên cấp dưới xã hội
+ Không chấm dứt chỉ vày sự duy ý chí của nhân viên cấp dưới xã hội
II. Lí luận về công tác xã hội cá thể đối với trẻ em khuyết tật vận động
1. Trẻ em khuyết tật vận động
1.1. Khái niệm trẻ nhỏ khuyết tật vận động
Khuyết tật là mất mát tốt bất thông thường một phần tử của cơ thể hay công dụng tâm nguyên nhân bệnh tật, tai nạn, di truyền hoặc do môi trường xảy ra.
Khái niệm về TEKT được áp dụng trong đối chiếu này tương quan đến định nghĩa về TEKT được áp dụng trong Pháp lệnh về fan tàn tật. Hồ hết khái niệm này cũng khá được sử dụng trong điều tra khuyết tật trẻ con em việt nam 1998 (CDS, 1998, trang 18):
Trẻ em bị khuyết tật là những trẻ nhỏ từ 0-18 tuổi, không đề cập những lý do của khuyết tật, thiếu một hoặc hơn các thành phần hoặc chức năng cơ thể khiến cho giảm khả năng hành động và gây trở ngại trong công việc, cuộc sống thường ngày và học tập. Sự thiếu hụt về cấu trúc và tiêu giảm về tác dụng ở TKT biểu thị ở nhiều mức độ khác nhau. Các nhóm TKT bao gồm trẻ khiếm thính, khiếm thị, trẻ trở ngại về ngôn ngữ, trẻ nhiều tật với trẻ có các dạng khuyết tật khác.
Nhìn cung bộ LĐTBXH và bộ Y tế đã sử dụng những thuật ngữ như tàn tật, khuyết tật, tật nguyền như tổ chức triển khai Y tế thế giới đã tư tưởng (CDS, 1998, trang 18).
Khuyết tật (mức độ cá nhân): khả năng bị giảm hoặc mất năng lực thực hiện bởi vì hậu quả của tàn tật. Tàn tật đề cập tới sự việc giảm hoặc thiếu thốn một số kỹ năng ngăn cản các hoạt động trong những điều kiện bình thường.
Tàn tật (ở cường độ cơ quan): Mất hoặc dị thường về cấu tạo cơ thể hoặc tác dụng về tư tưởng và thể chất, giống như mất tay, chân hoặc mất thị giác. Điều này có thể gây ra do căn bệnh tật, tai nạn, bẩm sinh hoặc độc hại từ môi trường. Tàn phế đề cập tới việc tổn hại, yếu hoặc náo loạn khả năng tính năng tâm lý/sinh lý.
Tật nguyền (ở cấp độ xã hội): Trải qua khó khăn bởi một tín đồ do kết quả của tàn tật khiến cho những người đó không thể tham gia vào cuộc sống cộng đồng một bí quyết bình đẳng và hoàn thành vai trò thông thường (phụ trực thuộc vào tuổi, giới tính, hầu hết yếu tố buôn bản hội và văn hoá).
1.2. Đặc điểm vai trung phong sinh lý của trẻ em bị tàn tật vận động
Tâm lý tương đối đông TKT là mang cảm, tự đánh giá thấp bạn dạng thân bản thân so với phần đông người thông thường khác. Ở những người khuyết tật nhìn thấy được – ví dụ như tứ đưa ra – họ tất cả những bộc lộ tâm lí hệt như mặc cảm hình trạng (Body Dysmorphic Disorder) bọn họ chú trọng trên mức cần thiết đến khiếm khuyết khung hình đến nỗi tạo khổ đau bự – mặc dù vậy trong tâm lý học, mang cảm ngoài mặt không được chuẩn đoán cho tất cả những người có khiếm khuyết cơ thể đến nỗi gây buồn bã lớn – rối loạn tâm lý này chỉ nhắm tới những người dân có khiếm khuyết nhỏ dại nhưng lại cứ cường điệu chúng lên, có tâm lý ám hình ảnh sợ xóm hội, một vẻ bên ngoài trốn kiêng và lo ngại khi tiến hành các hoạt động mang tính cộng đồng như giao lưu gặp gỡ gỡ tại phần đông người, khi có các đoàn thể đơn vị đến gặp mặt với các em trên Trung tâm. Mặc dù nhiên rất nhiều TKT vẫn luôn luôn nỗ lực trường thọ và cách tân và phát triển cùng làng mạc hội.
Người tàn tật nói thông thường và TKT nói riêng có cơ chế bù trừ chức năng của các cơ quan xúc cảm ở tín đồ khuyết tật được diễn tả rõ nét: Khi bọn họ mất khả năng hoạt động của cơ quan cảm hứng nào đó thì ở bọn họ khả năng hoạt động vui chơi của các cơ quan sót lại rất phát triển và sự nhận thấy về quả đât xung quanh triển khai chủ yếu trải qua giác quan còn sót lại này, trừ tàn tật nặng và rất nặng (người khiếm thị thường rất nhạy cảm với những kích thích hợp da, đôi tay; fan khiếm thính nhạy bén với kích ưng ý rung động, biểu cảm phong phú).
Tuy nhiên có một số người tất cả ý chí và nghị lực cao, đặc trưng những tín đồ khuyết tật về chuyển động nhưng trí tuệ vạc triển bình thường hoặc thậm chí còn rất tốt. Bọn họ thường cố gắng gắn học tập tập, tìm kiếm kiếm việc làm để không nhờ vào vào tín đồ khác.
Do đông đảo khiếm khuyết về công dụng và về cơ thể, TKT thường có tâm lí tự ti tự ti. Luôn luôn cho rằng số trời mình không được may mắn, là gánh nặng cho người thân, gia đình. Cho nên vì vậy họ thường sống khép kín, ngại giao tiếp với hầu như người.
Trong quy trình tương tác với người khác vào gia đình, cộng đồng, họ thường xuyên có cảm xúc buồn, thất vọng hay từ bỏ ái. Giả dụ sống trong những mái ấm gia đình khó khăn thường người khuyết tật có cảm xúc bị vứt rơi.
Sự thiếu hụt về thể hóa học dẫn tới năng lực hoạt động công dụng của bạn khuyết tật có thể bị giảm tính năng (chức năng thừa nhận thức, vận động, giao tiếp…). Bởi vậy gặp mặt nhiều khó khăn, trở hổ thẹn trong cuộc sống, lao động, học tập, sinh hoạt hàng ngày.
1.3. Cửa hàng pháp lý cung cấp trẻ em khuyết tật vận động
Cụ thể: vào Công ước quốc tế về quyền của người khuyết tật bao gồm điều phương tiện riêng đối với TEKT như sau:
- trên Điều 3, Khoản h: tôn trọng tài năng phát triển của TEKT và tôn trọng quyền của TEKT trong việc bảo tồn phiên bản sắc của trẻ con em.
- Điều 7. TEKT.
1. Các nước nhà thành viên của Công ước này cam đoan thực hiện đều biện pháp cần thiết để đảm bảo an toàn TEKT được thụ hưởng rất đầy đủ quyền con người và các quyền tự do thoải mái cơ bản như những trẻ em khác.
2. Trong toàn bộ các hoạt động có tương quan tới TEKT, thì những công dụng tối ưu nhất của một TKT bắt buộc được thân mật hàng đầu.
3. Các giang sơn thành viên của Công mong này cam kết bảo đảm TEKT có quyền thoải mái bày tỏ ý kiến của mình về toàn bộ các vụ việc có tương quan tới trẻ em, quan điểm của các em sẽ được xem xét 1 cách thích đáng tương xứng với lứa tuổi và sự chín chắn của các em, giống hệt như các trẻ nhỏ khác và sẽ sở hữu những hỗ trợ cân xứng với lứa tuổi và tình trạng khuyết tật để hoàn toàn có thể thực hiện nay được quyền đó.
- Điều 8, Khoản 2, Mục b quy định: “Khuyến khích cách biểu hiện tôn trọng quyền của fan khuyết tật ở tất cả các cấp trong hệ thống giáo dục, bao hàm cả trẻ nhỏ ở rất nhiều lứa tuổi”.
- Điều 18, Khoản 2: “TEKT yêu cầu được đk khai sinh ngay sau khoản thời gian sinh ra và bao gồm quyền được đặt tên từ lúc sinh ra, tất cả quyền nhập quốc tịch, cùng trong khả năng tối đa tất cả quyền được biết phụ huynh mình là ai với được phụ huynh chăm sóc”.
- tại Điều 24 Khoản 2 Mục … quy định: “Người tàn tật không bị loại bỏ khỏi hệ thống giáo dục chung vì nguyên nhân bị khuyết tật bởi vì rằng TEKT không bị nockout trừ ngoài chương trình giáo dục và đào tạo tiểu học miễn tầm giá và đề xuất hoặc chương trình giáo dục và đào tạo Trung học đại lý vì nguyên nhân bị khuyết tật”.
- Điều 30, Khoản 5, Mục d luật “Đảm bảo rằng TEKT được tiếp cận bình đẳng như các đứa trẻ khác vào các vận động thể thao, vui chơi, giải trí, bao gồm cả các hoạt động thể thao, vui chơi giải trí giải trí trong khối hệ thống giáo dục”.
* quy định Việt phái nam cũng có một số điều cơ chế riêng so với TEKT.
- chũm thể, Hiến pháp 1992 sửa đổi, bổ sung năm 2011 trên Điều 59 tất cả quy định: “Nhà nước cùng xã hội tạo đk cho TEKT, trẻ em có hoàn cảnh đặc trưng khó khăn khác được học văn hoá với học nghề phù hợp”.
- Luật bạn Khuyết tật: Đã được Quốc hội nước cùng hòa làng hội công ty nghĩa việt nam khóa XII, kỳ họp sản phẩm công nghệ 7 thông qua ngày 17 tháng 6 năm 2010. Luật bao hàm có 10 chương, 53 điều. Trong đó:
+ trên Điều 5, Khoản 3 quy định: “Ưu tiên thực hiện chính sách bảo trợ làng hội và cung ứng người khuyết tật là con trẻ em”.
+ trên Điều 23, Khoản 2 quy định: “Ưu tiên xét nghiệm bệnh, chữa bệnh cho tất cả những người khuyết tật quan trọng nặng, tín đồ khuyết tật nặng, TEKT”.
+ trên Điều 23 khoản 3: “Tư vấn giải pháp phòng ngừa cùng phát hiện tại sớm khuyết tật bẩm sinh so với trẻ em sơ sinh nhằm kịp thời có phương án điều trị cùng chỉnh hình, phục hồi tác dụng phù hợp”.
+ trên Điều 44 Khoản 2 quy định: Đối tượng được cung cấp kinh phí âu yếm hàng tháng.
* vẻ ngoài bảo vệ, âu yếm & giáo dục trẻ em năm 2004:
Điều 52 quy định: “TEKT, tàn tật, trẻ nhỏ là nạn nhân độc hại hoá học được gia đình, đơn vị nước và xã hội góp đỡ, siêng sóc, tạo đk để nhanh chóng phát hiện nay bệnh, chữa bệnh, hồi sinh chức năng, được trao vào những lớp học hoà nhập, lớp học giành riêng cho TKT, tàn tật. Được trợ giúp học văn hoá, học nghề với tham gia hoạt động xã hội”.
* Góc độ đảm bảo an toàn trẻ khuyết tật về khía cạnh y tế, xã hội
Hướng hỗ trợ TKT về mặt y tế làng mạc hội gồm một vị trí đáng kể trong toàn diện và tổng thể các biện pháp quan trung ương xã hội về giáo dục chăm lo sức khỏe dinh dưỡng, ngơi nghỉ đời sống và làm việc cho những TKT.
Những fan làm công tác quan tâm và bảo vệ TKT phải luôn luôn sẵn sàng giúp sức trẻ giải quyết và xử lý hàng loạt sự việc có tính chất pháp lí trọng điểm lí học, sư phạm học, có đặc thù y tế, làng hội.
Các cán cỗ quản lí cần được nắm được các chế độ cũng như quyền hạn của TKT để để bảo vệ trong công tác chăm lo và bảo vệ TKT, cũng giống như các thủ tục gửi chúng ta đi giám định y tế xóm hội, xác minh nguyên nhân và nhóm tàn tật mức độ mất tài năng lao động, xác định các hiệ tượng khối lượng cùng thời hạn phục hồi công dụng cho họ cũng tương tự các phương án về phương diện xã hội, nêu ra những đề xuất để chăm lo và bảo đảm an toàn trẻ một cách xuất sắc nhất.
Sự giúp đỡ về khía cạnh y tế, thôn hội sẽ có tác dụng dịu nỗi đau của TKT, thức đẩy quá trình phục hồi chổ chính giữa lí cho trẻ. TKT cần được chăm sóc, theo dõi thường xuyên xuyên bảo đảm an toàn đầy đầy đủ các nhu cầu về đời sống và cống hiến cho trẻ.
* Góc độ cai quản các hoạt động suy xét trẻ khuyết tật
Sự xem xét TEKT luôn luôn phải có các cán bộ cơ quan quản lí lí trên Trung trọng điểm bảo trợ buôn bản hội tỉnh giấc Khánh Hòa. Hệ thống quản lý các các bước về TKT nhiều cấp nhiều góc nhìn này bảo đảm an toàn đáp ứng được các nhu yếu của đối tượng người dùng đặc thù này. Song một sự việc chính còn tồn tại là khâu tổ chức triển khai phải làm thủ tục tương đối đầy đủ chứng dấn mức độ khuyết tật.
Đối với những người khuyết tật phải có tấm lòng bao dung, từ bỏ tâm. Thâm nhập vào việc bảo đảm an toàn cho TKT gồm có điều kiện quan trọng cho một cuộc sống đời thường theo đúng nghĩa của nó. Chính sách của Đảng và Nhà nước so với TEKT tại Trung chổ chính giữa được thực hiện thông qua các cơ cấu tổ chức ở trong nhà nước, tổ chức triển khai phi cơ quan chỉ đạo của chính phủ và các hiệp hội. Bây chừ nhiều tổ chức triển khai xã hội, ngơi nghỉ nhiều đất nước đã có tương đối nhiều chương trình hành động tích cực gửi TKT hòa nhập vào cộng đồng (các kì PARAGAMES). Việc tiến hành được các hoạt động này là cả một quá trình mà những nhà quản lý đã bỏ nhiều công sức. Hiện thời Trung vai trung phong bảo trợ xóm hội thức giấc Khánh Hòa đã cùng đang cố gắn tìm kiếm được những bạn hảo tâm, tổ chức, các nhà bảo trợ hướng đến việc âu yếm giúp đỡ và đảm bảo TKT.
Sự bảo trợ làng hội và công tác làm việc chăm sóc, bảo vệ TEKT phải bảo đảm cho họ đã có được những khả năng, những điều kiện ngang đều nhau trong việc tiến hành các quyền của họ, sa thải những tiêu giảm trong sinh hoạt, chế tạo mọi đk cho chúng ta được tham gia tích cực và lành mạnh vào tất cả các khía cạnh của đời sống xã hội. Họ cần được trợ giúp để đam mê nghi cùng với cuộc sống.
- các Thông tư, Nghị định:
Thông bốn số: 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT- Thông tư liên tịch phương tiện về việc khẳng định mức độ khuyết tật bởi Hội đồng xác định mức độ tàn tật thực hiện.
2. Công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em khuyết tật vận động
2.1. Khái niệm công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em khuyết tật vận động
Công tác xã hội cá nhânvới bạn khuyết tật là nhân viên Công tác buôn bản hội áp dụng những kiến thức chuyên môn, khả năng nghề nghiệp của chính mình để giúp đỡ những trẻ nhỏ khuyết tật chuyên chở tăng năng lực, sự trường đoản cú tin cho tất cả những người khuyết tật, khai quật những nhu yếu và thỏa mãn nhu cầu những nhu yếu đó thông qua mối quan hệ giới tính một – một.
Ngoài ra, khi thao tác với trẻ khuyết tật nhân viên công tác thôn hội thực hiện những cơ chế an sinh xã hội, phối hợp với các cơ quan liên ngành tạo điều kiện và cơ hội cho trẻ khuyết tật được tham gia hòa nhập làng mạc hội, hòa nhập cộng đồng phát triển tiềm năng của phiên bản thân trẻ con khuyết tật. Kết hợp các chính sách của Đảng cùng Nhà nước không ngừng mở rộng mô hình âu yếm sức khỏe khoắn và giáo dục đào tạo hòa nhập cùng đồng
2.2. Nội dung của công tác làm việc xã hội cá thể đối với trẻ nhỏ khuyết tật vận động
Cũng như văn bản của công tác xã hội cá thể đối với trẻ nhỏ khuyết tật, ngôn từ của công tác làm việc xã hội cá thể đối với trẻ nhỏ khuyết tật vận động bao gồm: Mục đích, trọng trách của công tác làm việc xã hội cá nhân đối với trẻ nhỏ khuyết tật vận động; kế hoạch cung cấp công tác xã hội cá nhân đối với trẻ em khuyết tật vận động. Cầm cố thể:
Về mục đích, nhiệm vụ: mày mò tâm bốn nguyện vọng, nhu cầu, ước muốn của trẻ em khuyết tật vận động.
Về kế hoạch cung cấp công tác làng mạc hội cá nhân: Kế hoạch bao hàm các ngôn từ sau: nút độ tính năng hiện trên của thân chủ, các mục tiêu đặt ra; phép tắc xây dựng kế hoạch, những yêu cầu đối với người cung ứng cá nhân, đặc biệt phải có những giai đoạn thực hiện cụ thể của kế hoạch, giai đoạn tuân hành theo công việc sau:
Bước 1: Tiếp nhận, khẳng định vấn đề thuở đầu của thân chủ
Bước 2: Đặt mục tiêu
Bước 3: Lên kế hoạch thực hiện
Bước 4: triển khai kế hoạch
III. Thực trạng CTXH cá nhân với trẻ nhỏ khuyết tật di chuyển tại TT Bảo trợ làng mạc hội tỉnh Khánh Hòa
1. Khách thể và địa bàn nghiên cứu
1.1 khách hàng thể nghiên cứu
Tổng số khách hàng thể nghiên cứu và phân tích của vấn đề là 50 bao gồm: nhân viên cấp dưới công tác xóm hội; trẻ nhỏ bị khuyết tật vận động; cán bộ cai quản tại Trung chổ chính giữa Bảo trợ thôn hội; giáo viên, những người trực tiếp chuyên sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em bị khuyết tật vận động tại Trung trung ương Bảo trợ thức giấc Khánh Hòa
1.2. Địa bàn nghiên cứu
- lịch sử vẻ vang Trung trọng tâm bảo trợ buôn bản hội tỉnh giấc Khánh Hòa
+ tin tức về cơ sở
Tên cơ sở: Trung trung ương bảo trợ tỉnh giấc Khánh Hò
Loại hình: Công lập
+ lịch sử hào hùng thành lập cơ sở
Trung trung khu Bảo trợ thức giấc Khánh Hòa là đơn vị sự nghiệp công lập trực nằm trong Sở Lao Động yêu mến Binh với Xã Hội Khánh Hòa, thực hiện công dụng tiếp nhận, quản lí, âu yếm nuôi dưỡng các đối tượng xã hội theo chính sách của pháp luật.
Trung tâm Bảo trợ xã hội hiện nay là cửa hàng từ thiện nuôi dưỡng fan cao tuổi, trẻ nhỏ được ra đời từ trước năm 1975. Sau ngày giải hòa miền nam, thống tuyệt nhất tổ quốc, nhà nước tiếp thu cơ sở từ thiện và liên tục tiếp nhận, chăn sóc, nuôi chăm sóc các đối tượng có yếu tố hoàn cảnh đăc biệt cực nhọc khăn. Quy trình hình thành và trở nên tân tiến của đối chọi vị từ thời điểm năm 1975 cho đến nay, đơn vị chức năng đã các lần biến đổi tên call cho phù hợp với công dụng nhiệm vụ theo từng giai đoạn ví dụ như sau:
Từ năm 1975 cho năm 1992: Đơn vị mang tên gọi là Trại làng mạc hội Nha Trang.
Từ năm 1993 đến năm 1997: Đơn vị đổi tên thường gọi thành đại lý từ thiện làng mạc hội
Từ năm 1998 mang lại năm 2002: đại lý từ thiện được chỉ đạo tách bóc ra thành 2 đối chọi vị:
- Trung trọng tâm Từ thiện, nuôi dưỡng fan già cô đơn, long dong – bạn tàn tật.
- Trung trung tâm nuôi dưỡng trẻ em mồ côi
Về cơ cấu tổ chức cỗ máy của Trung trọng điểm Bảo trợ xóm hội bao gồm có Giám đốc, phó giám đốc và những phòng ban:
Phòng tổ chức – Hành chính – Kế toán
Phòng Y tế
Phòng nuôi dưỡng bạn cao tuổi – Khuyết tật
Phòng Nuôi – dạy dỗ trẻ em
Phòng công tác xã hội
Cơ sở cung ứng dạy nghề cùng tạo việc làm cho tất cả những người khuyết tật
Có thể hình dung bằng sơ đồ gia dụng sau:
Tổ chức cỗ máy của Trung tâm
Cấu trúc tổ chức
Hình 1. Sơ đồ thể hiện cấu trúc bộ máy của Trung chổ chính giữa Bảo trợ làng mạc hội tỉnh giấc Khánh Hòa
Bộ thứ hoạt động
Giám đốc: người đứng đầu Trung tâm vì chưng Giám đốc Sở Lao rượu cồn – yêu đương binh với Xã hội Khánh Hòa bổ nhiệm và miễn nhiệm theo giải pháp của Pháp luật, chịu trách nhiệm trước chỉ đạo Sở, trước pháp luật về toàn bộ hoạt động của Trung tâm.
Phó Giám đốc: phó tổng giám đốc do người đứng đầu Sở Lao cồn – yêu đương binh với Xã hội Khánh Hòa chỉ định và miễn nhiệm theo đề nghị của giám đốc Trung tâm, phó tổng giám đốc Trung trọng điểm giúp việc cho Giám đốc, phụ trách trước chủ tịch và pháp luật về các nhiệm vụ cụ thể do chủ tịch phân.
Trưởng, phó những phòng chăm môn
- vị Giám đốc Trung tâm bổ nhiệm và miễn nhiệm theo sự phân cấp làm chủ sau lúc có ý kiến của chủ tịch Sở.
- Trưởng, phó những phòng chuyên môn tổ chức triển khai tiến hành chức năng, nhiệm vụ trong phòng theo chương trình kế hoạch được chăm sóc và theo sự chỉ huy của chỉ đạo Trung tâm và chịu trách nhiệm trước chỉ đạo Trung chổ chính giữa về công dụng thực hiện trọng trách của phòng.
Cán bộ, viên chức, nhân viên:
- Viên chức và người lao rượu cồn của Trung trọng tâm có trọng trách chủ động, nghiên cứu, tham mưu, thực hiện quá trình trong phạm vi phân công, chịu trách nhiệm cá thể trước chỉ đạo Trung trung tâm về tiến độ, hóa học lượng, hiệu quả công việc được giao, chấp hành sự phân công trọng trách của chỉ huy Trung tâm, có các quyền và nghĩa vụ theo biện pháp của quy định về cán bộ, công chức, viên chức và quy định của pháp luật lao động.
Mục tiêu và chức năng hoạt động của cơ sở
Mục tiêu
- nhằm mục tiêu giảm những đối tượng người tiêu dùng sống lang thang cơ nhỡ, nhữngđơi tượng trẻ em, bạn già không tồn tại nơi lệ thuộc cho chúng ta một mái nóng tình thương, một nơi ăn ở để họ tất cả một cuộc sống đời thường tốt hơn, sút thiểu những vụ việc xã hội xảy ra với đối tượng người sử dụng này.
- bảo đảm an toàn an toàn an ninh xã hội tạo đk cho những đối tượng người dùng yếu cố kỉnh nhận được đầy đủ nguồn giúp đỡ từ thôn hội.
- chuyên sóc, bảo vệ, phục hồi tác dụng cho TKT, hỗ trợ trẻ em chất độc hại màu domain authority cam.
- hỗ trợ xây dựng những điểm vui chơi, giải trí cho các em vùng khó khăn, trung trung khu nuôi trẻ mồ côi, khuyết tật.
Chức năng hoạt động
- tổ chức tiếp nhận, hỗ trợ, chăm sóc ban đầu, cai quản lí giáo dục và tổ chức triển khai lao rượu cồn cho đối tượng người dùng lang thang, ăn xin tạo điều kiện cho họ có cuộc sống ổn định tái hòa nhập xã hội góp phần xóa khỏi lang thang, ăn uống xin tác động đến đời sống bình an trật tự xóm hội của tỉnh.
- Tổ chức hoạt động phục hồi chức năng, lao động sản xuất, hỗ trợ các đối tượng người dùng trong các vận động tự quản, văn hóa thể thao cùng các vận động khác cân xứng với độ tuổi và sức khỏe của từng team đối tượng.
Nhiệm vụ, quyền hạn:
1. Tiếp nhận, quản ngại lý, chăm sóc, nuôi dưỡng các đối tượng người sử dụng bảo trợ buôn bản hội tất cả hoàn cảnh quan trọng đặc biệt khó khăn theo khí cụ hiện hành
2. Mừng đón và nuôi dưỡng các đối tượng người sử dụng cần sự bảo về cần thiết trong thời gian không quá 03 tháng
3. Tổ chức triển khai các hoạt động hỗ trợ, dạy dỗ nghề với tạo việc làm cho tất cả những người khuyết tật trên địa phận tỉnh. Vận động những nguồn tài trợ, những tổ chức, cá thể trong và ko kể nước để triển khai hoạt động
4. Tiếp nhận, nuôi chăm sóc các đối tượng người sử dụng tự nguyện đóng góp kinh phí hoặc có bạn nhận bảo trợ góp phần kinh phí.
5. Tổ chức hoạt động phục hồi chức năng, lao cồn sản xuất; giúp đỡ các đối tượng người sử dụng trong vận động tự quản, văn hóa, thể thao cùng các vận động khác tương xứng với lứa tuổi, sức khỏe của từng nhóm đối tượng.
6. Công ty trì, phối kết hợp các đơn vị để tổ chức dạy văn hóa, dạy nghề, giáo dục đào tạo hướng nghiệp nhằm mục đích giúp đối tượng người sử dụng phát triển toàn vẹn về thể chất, trí tuệ, nhân cách.
7. Công ty trì, phối phù hợp với chính quyền địa phương chuyển đối tượng người sử dụng đủ điều kiện hoặc tự nguyện xin thoát ra khỏi Trung trung ương trở về cùng với gia đình, tái hòa nhập cùng đồng, hỗ trợ, tạo đk cho đối tượng người sử dụng ổn định cuộc sống.
8. Cung cấp dịch vụ về công tác làm việc xã hội đối với đối tượng đang nuôi dưỡng tại Trung trọng điểm và phối hợp với Trung tâm công tác xã hội tỉnh giấc Khánh Hòa để tư vấn về công tác xã hội cho đối tượng người dùng tại Trung tâm.
9. Thực hiện thống trị tài chính, tài sản, công chức, viên chức theo chế độ của pháp luật.
10. Tổ chức vận động những tổ chức, cá nhân trong nước và nước ngoài cung ứng vật chất và tinh thần cho đối tượng tại Trung trung ương theo phép tắc của pháp luật
11. Triển khai các trách nhiệm khác theo sự phân công của giám đốc Sở Lao rượu cồn – yêu mến binh và Xã hội thức giấc Khánh Hòa.
Xem thêm: Soạn Bài Luyện Tập Viết Đoạn Văn Tự Sự Có Sử Dụng Yếu Tố Nghị Luận
Trong đó Phòng Nuôi – Dạy trẻ nhỏ có trách nhiệm là phối hợp với Phòng Y tế triển khai các phương pháp phục hồi chức năng cho trẻ em khuyết tật, theo dõi tiến độ phục hồi của trẻ với phối hợp khuyến nghị thực hiện tại các phương thức tập luyện có công dụng nhất nhằm phục hồi tính năng nhanh nhất so với từng trường hợp. Dường như phòng đảm nhận dạy trẻ khuyết tật có nhiệm vụ tham mưu planer dạy văn hóa truyền thống cho trẻ em khuyết tật, theo dõi, thừa nhận xét, tấn công giá tác dụng học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp nhân giải pháp của từng em.