Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm học 2020 - 2021 có 8 đề kiểm tra bao gồm đáp án tất nhiên bảng ma trận đề thi. Qua đó giúp thầy cô dễ dãi ra đề thi học kì 2 cho học sinh của mình.
Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn 8 học kì 2
Đề thi học kì 2 lớp 8 môn Văn được biên soạn bám quá sát với lịch trình học của môn Ngữ văn, qua đó còn làm các học sinh lớp 8 tiện lợi ôn tập, luyện giải đề, rồi đối chiếu đáp án dễ dãi hơn. Kề bên môn Ngữ văn, những em gồm thể bài viết liên quan đề thi môn Toán, Hóa học, vật dụng lý..... Nhằm kỳ thi học kỳ 2 đạt kết quả cao. Chúc chúng ta học tốt.
Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021
Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 1Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 2Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 3Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 1
Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8
| cấp cho độChủ đề | Nhận biết | Thônghiểu | Vận dụng | Cộng | |
| Cấp độ thấp | Cấp độ cao | ||||
Phần 1 ĐỌC – HIỂU | - Nêu được tên văn bản được trích. Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn. | ||||
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | Số câu: 2 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% | Số câu:2 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% | |||
Nêu được nội dung thiết yếu của đoạn văn. Nêu được công dụng trật trường đoản cú từ vào những phần tử in đậm | |||||
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | Số câu: 2 Số điểm: 2 Tỉ lệ:20 % | Số câu: 2 Số điểm: 2 Tỉ lệ: trăng tròn % | |||
Phần 2 LÀM VĂN | Viết được đoạn văn trình diễn suy nghĩ cá thể về việc bảo vệ môi trường | Viết được bài xích văn nghị luận về một bài xích thơ | |||
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: đôi mươi % | Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50 % | Số câu: 2 Số điểm: 7 Tỉ lệ: 70 % | ||
Số câu Số điểm Tỉ lệ % | Số câu: 2 Số điểm: 1 Tỉ lệ: 10% | Số câu: 2 Số điểm: 2 Tỉ lệ:20 % | Số câu: 1 Số điểm: 2 Tỉ lệ: đôi mươi % | Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50 % | Số câu: 6 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % |
Đề thi Ngữ văn 8 học kì hai năm 2021
PHÒNG GD - ĐT............... TRƯỜNG trung học cơ sở ............... | ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2020 – 2021 Môn: Ngữ Văn Thời gian: 90 phút (không kể thời hạn giao đề) |
Phần I: ĐỌC-HIỂU: (3 điểm)
Đọc kỹ đoạn trích và trả lời các thắc mắc sau:
Như bọn họ đã biết, việc sử dụng vỏ hộp ni lông hoàn toàn có thể gây nguy hại đối với môi trường do đặc tính ko phân huỷ của pla-xtíc. Hiện giờ ở Việt Nam mỗi ngày thải ra mặt hàng triệu vỏ hộp ni lông, một trong những phần được thu gom, phần nhiều bị bỏ bừa kho bãi khắp chỗ công cộng, ao hồ, sông ngòi. Theo các nhà khoa học, bao bì ni lông lẫn vào khu đất vào đất có tác dụng cản trở quá trình sinh trưởng của các loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở sự cách tân và phát triển của cỏ dẫn đến hiện tượng kỳ lạ xói mòn ở các vùng đồi núi. Vỏ hộp ni lông bị vứt xuống cống có tác dụng tắc những đường dẫn nước thải, làm cho tăng kỹ năng ngập lụt của các đô thị về mùa mưa. Sự tắc nghẽn khối hệ thống cống rãnh tạo cho muỗi phát sinh, truyền nhiễm dịch bệnh. Vỏ hộp ni lông trôi ra hải dương làm chết các sinh thứ khi chúng nuốt phải. Đặc biệt bao bì ni lông màu sắc đựng lương thực làm ô nhiễm thực phẩm bởi vì chứa những kim nhiều loại như chì, ca-đi-mi gây hiểm họa cho não với là lý do gây ung thư phổi. Nguy hại nhất là khi các vỏ hộp ni lông thải bỏ bị đốt, những khí độc thải ra nhất là chất đi-ô-xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, cực nhọc thở, mửa ra máu, tác động đến những tuyến nội tiết, giảm khả năng miễn dịch, gây rối loạn chức năng, khiến ung thư và các dị tật bẩm sinh khi sinh ra cho trẻ em sơ sinh.
Câu 1: (0.5 điểm) Đoạn văn bên trên được trích trong văn phiên bản nào?
Câu 2: (0,5 điểm) Phương thức diễn đạt chính của đoạn văn ?
Câu 3: (1 điểm) Câu văn: “Bao phân bì ni lông bị quăng quật xuống cống làm cho tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng năng lực ngập lụt của các đô thị về mùa mưa”. Biệt lập tự từ vào những phần tử in đậm diễn đạt điều gì?
Câu 4: (1 điểm) Nêu nội dung chủ yếu của đoạn văn?
Phần II: LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Từ văn bản đoạn trích trên em hãy viết đoạn văn ngắn (từ 15 đến 20 dòng) trình bày xem xét của mình về lợi ích của bảo đảm môi trường.
Câu 2: (5 điểm)
Vẻ đẹp trung tâm hồn của bác qua bài xích thơ “ ngắm trăng”.
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn
PHÒNG GD - ĐT............... TRƯỜNG thcs ............... | HƯỚNG DẪN CHẤM ĐẾ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học tập 2020 – 2021 Môn: Ngữ văn 8 |
Phần I. Đọc- gọi (3 điểm)
Câu 1 (0.5 đ)
Yêu ước trả lời:
- Đoạn văn trên được trích trường đoản cú văn bản Thông tin về ngày trái khu đất năm 2000.
Hướng dẫn chấm :
- Điểm 0.5 : Trình bày không thiếu thốn các ý trên.
- Điểm 0 : vấn đáp không đúng các ý bên trên hoặc ko trả lời.
Câu 2 (0.5 đ)
Yêu mong trả lời: -----
- Phương thức biểu đạt chính là thuyết minh.
Hướng dẫn chấm :
- Điểm 0.5 : Trình bày không hề thiếu các ý trên.
- Điểm 0 : trả lời không đúng các ý trên hoặc ko trả lời.
Câu 3 (1 đ)
Yêu cầu vấn đáp :
Trật từ bỏ từ trong những bộ phận in đậm trên biểu lộ trình trường đoản cú quan giáp của bạn nói.
Hướng dẫn chấm:
- Điểm 1: Trình bày rất đầy đủ các ý trên.
- Điểm 0.5 : trình bày được ½ ý trên.
- Điểm 0: vấn đáp không đúng hoặc không trả lời.
Câu 4 (1 đ)
Yêu ước trả lời:
Nội dung của đoạn văn nêu những mối đe dọa của bài toán sử dụng bao bì ni lông
Hướng dẫn chấm:
- Điểm 1: Trình bày đầy đủ các ý trên.
- Điểm 0.5 : trình bày được ½ ý trên.
- Điểm 0: vấn đáp không đúng hoặc ko trả lời.
Phần II: có tác dụng văn (7 điểm)
Câu 1: (2 đ)
*Yêu ước chung:
Bài viết của học sinh bảo đảm một số yêu mong sau:
- kiểu bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận.
- Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, không sai lỗi chính tả.
- tía cục: Chặt chẽ, ngắn gọn.
* yêu cầu cầm cố thể:
TT | ĐIỂM | |
1 | Đảm bảo cấu trúc 1 đoạn văn NL | 0,25 |
2 | Xác định đúng vấn đề NL | 0,25 |
3 | Triển khai các vấn đề NL Học sinh có không ít cách diễn đạt khác nhau hoàn thành cần nêu được: - cân nhắc cả nhân về tác hại của vỏ hộp ni lông cùng với môi trường. - Trách nhiệm của những tổ chức làng mạc hội (nói chung) và cá thể em. (nói riêng) vói việc giảm bớt và ko sử dụng vỏ hộp ni lông | 1 |
4 | Sáng tạo | 0,25 |
5 | Chính tả, cần sử dụng câu, để câu. | 0,25 |
6 | TỔNG CỘNG | 2 |
Hướng dẫn chấm:
Điểm 2: Viết được đoạn văn với không thiếu các ý.
Điểm 1: Viết được đoạn văn với 50% các ý.
Điểm 0.5: Viết được đoạn văn với 1/3 các ý.
Điểm 0.: không viết được đoạn văn.
Câu 2: (5 đ)
*Yêu mong chung:
Bài viết của học tập sinh đảm bảo một số yêu ước sau:
- vẻ bên ngoài bài: Viết đúng kiểu bài văn nghị luận kết phù hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, trường đoản cú sự.
- Diễn đạt: Rõ ràng, mạch lạc, không không đúng lỗi chính tả.
- ba cục: Chặt chẽ, đủ tía phần của bài xích văn.
* yêu thương cầu vắt thể:
a, Đảm bảo cấu trúc một bài xích văn nghị luận. (0,5đ)
- Điểm 0,5: Trình bày rất đầy đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài.
Phần mở bài biết dẫn dắt phù hợp và nêu được vấn đề. Phần thân bài xích biết tổ chức triển khai thành các đoạn văn liên kết ngặt nghèo với nhau cùng làm phân minh vấn đề. Phần kết bài xích khái quát được vấn đề.
- Điểm 0,25: trình diễn đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài nhưng những phần gần đầy đủ như trên. Phần thân bài xích có một đoạn văn.
- Điểm 0: Không làm bài.
b, xác định đúng vấn kiến nghị luận. (0.25 đ)
- Điểm 0,25: khẳng định đúng đối tượng người sử dụng nghị luận, nêu được vẻ đẹp vai trung phong hồn của bác bỏ qua bài bác thơ
- Điểm 0: xác minh sai, trình bày sai đối tượng nghị luận.
c, Chia đối tượng người sử dụng nghị luận thành các phần phù hợp, được thực hiện hợp lý, gồm sự liên kết chặt chẽ, trình diễn được những kiến thức và kỹ năng về đối tượng người sử dụng nghị luận.
- Điểm 3,5: Đảm bảo các yêu cầu trên. Hoàn toàn có thể tham khảo dàn bài bác sau:
+ bài xích thơ đem thi đề thân thuộc – nhìn trăng tuy nhiên ở đây, nhân đồ vật trữ tình lại nhìn trăng trong yếu tố hoàn cảnh tù ngục.
+ nhị câu đầu miêu tả sự hoảng sợ của bạn tù vày cảnh rất đẹp mà không tồn tại rượu với hoa để thưởng trăng được trọn vẹn. Đó là sự hoảng loạn rất nghệ sĩ.
+ hai câu sau biểu đạt cảnh ngắm trăng. Ở đó tất cả sự giao hòa xuất xắc diệu thân con người và thiên nhiên. Trong giây khắc thăng hoa ấy, nhân thứ trữ tình không còn là tội phạm nhân mà là 1 "thi gia" đang say sưa thưởng ngoạn vẻ đẹp mắt của thiên nhiên.
+ bài bác thơ diễn đạt một trọng tâm hồn giàu chất nghệ sĩ, yêu vạn vật thiên nhiên nhưng xét đến cùng, trung ương hồn ấy là tác dụng của một khả năng phi thường, một phong thái thư thả tự tại, hoàn toàn có thể vượt lên phía trên cảnh ngộ tù đày để rung đụng trước vẻ rất đẹp của thiên nhiên. Đó cũng là thể hiện của một lòng tin lạc quan, luôn nhắm tới sự sống với ánh sáng.
- Điểm 3 – 3,5 đáp ứng nhu cầu được cơ phiên bản các yêu mong trên cơ mà còn một số phần chưa đầy đủ hoặc còn liên kết chưa chặt chẽ.
- Điểm 2 – 2,5 thỏa mãn nhu cầu được 2/4 – ¾ các yêu ước trên.
- Điểm 1 – 1,5 đáp ứng nhu cầu được ¼ các yêu mong trên.
- Điểm 0,25 – 0.5 đa số không thỏa mãn nhu cầu được các yêu ước trên.
- Điểm 0 không đáp ứng nhu cầu được các yêu ước trên.
d, sáng chế (0.5đ)
- Điểm 0.5: có cách diễn tả độc đáo, lời văn thiết yếu xác, rõ ràng, dễ dàng hiểu.
- Điểm 0: không có cách diễn đạt độc đáo, dập khuôn, thứ móc.
e, thiết yếu tả, sử dụng từ, để câu. (0.25đ)
- Điểm 0.25: ko mắc lỗi bao gồm tả, sử dụng từ, để câu.
- Điểm 0: Mắc nhiều lỗi thiết yếu tả, cần sử dụng từ đặt câu.
....................
Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 2
Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8
| Mức độChủ đề/Nội dung | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng thấp | Vận dụng cao | Cộng |
1. Bài xích thơ, tác giả 2. Thủ tục biểu đạt 3. Phương án tu từ 4. Câu chữ văn bản | …1… …1… …..… …..… | .…… ….… …1… …1… | ….… ….… ….… ……. | ….… ….… ….… ……. | …1… …1… …1… …1… |
Số câu Số điểm | ...2… …2,0… | …2… …2,0… | ….… ….… | ….… ….… | …4… …4,0… |
Từ bài Bàn luận về phép học của La tô Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu cân nhắc về quan hệ giữa “học” với “hành”. | ……. | ……. | ……. | …1… | …1… |
Số câu Số điểm | ……. ……. | ……. ……. | .....… .....… | …1… …6,0… | …1… …6,0... |
Đề chất vấn cuối kì 2 lớp 8 môn Văn
A. ĐỌC HIỂU : (4,0 điểm) Đọc văn bạn dạng và thực hiện các yêu thương cầu bên dưới :
Làng tôi ở vốn có tác dụng nghề chài lưới :Nước bao vây, biện pháp biển nửa ngày sông.Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồngDân trai tráng bơi lội thuyền đi đánh cá.Chiếc thuyền dịu hăng như con tuấn mãPhăng mái chéo, trẻ khỏe vượt ngôi trường giang.Cánh buồm giương to lớn như mảnh hồn làngRướn thân trắng bao la thâu góp gió…
Ngày hôm sau, ồn ào trên bến đỗKhắp dân làng lan tràn đón ghe về.“Nhờ ơn trời đại dương lặng cá đầy ghe”,Những con cá tươi ngon thân bạc tình trắng.Dân chài lưới làn domain authority ngăm rám nắng,Cả thân hình nồng thở vị xa xôi ;Chiếc thuyền im bến mỏi quay trở lại nằmNghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ.
Nay xa bí quyết lòng tôi luôn luôn tưởng nhớMàu nước xanh, cá bạc, loại buồm vôi,Thoáng chiến thuyền rẽ sóng chạy ra khơi,Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn vượt !
(Ngữ văn 8, tập 2)
1. Tên của bài bác thơ trên là gì ? tác giả là ai ? (1,0 điểm)
2. Phương thức diễn tả chính được thực hiện trong bài xích thơ bên trên là gì ? (1,0 điểm)
3. Câu thơ: “Chiếc thuyền dịu hăng như con tuấn mã” được sử dụng phương án tu tự nào? (1,0 điểm)
4. Nêu nội dung bao gồm của bài xích thơ trên. (1,0 điểm)
B. TẬP LÀM VĂN : (6,0 điểm)
Từ bài bàn bạc về phép học của La tô Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu xem xét về mối quan hệ giữa “học” cùng “hành”.
Đáp án đề thi học tập kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| A | ĐỌC HIỂU | 4,0 | |
1 | - tên của bài bác thơ : Quê hương. - người sáng tác : Tế Hanh. | 0,5 0,5 | |
2 | Phương thức biểu đạt chính : Biểu cảm. | 1,0 | |
3 | Biện pháp tu trường đoản cú : So sánh. | 1,0 | |
4 | Nội dung bao gồm của văn phiên bản : - diễn tả bức tranh tươi sáng, tấp nập về một nông thôn miền biển, trong đó trông rất nổi bật lên hình hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sinh sống của bạn dân chài và sinh hoạt lao động làng chài. - diễn tả tình cảm quê nhà trong sáng, tha thiết ở trong phòng thơ. | 0,5 0,5 | |
B | LÀM VĂN | ||
Từ bài bác Bàn luận về phép học của La sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, hãy nêu quan tâm đến về mối quan hệ giữa “học” cùng “hành”. | 6,0 | ||
a. Đảm bảo cấu tạo bài văn. | 0,5 | ||
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề, thân bài thực hiện được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề. | |||
b. Xác định đúng luận đề. | 0,5 | ||
Mối quan hệ giữa học và hành. | |||
c. Xúc tiến vấn đề nghị luận. Vận dụng xuất sắc các cách làm nghị luận, từ bỏ sự, miêu tả, biểu cảm,… | 4,0 | ||
- ra mắt mối dục tình giữa học với hành. - giải thích : + Học là gì ? + Hành là gì ? + vày sao học phải đi đôi với hành ? - Tầm đặc trưng của việc học kết hợp với hành. - bài bác học/ ý nghĩa/… rút ra. | |||
d. Sáng sủa tạo. | 0,5 | ||
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới lạ về vấn ý kiến đề xuất luận. | |||
e. Bao gồm tả, sử dụng từ, để câu. | 0,5 | ||
Viết ít sai chính tả, dùng từ, để câu. | |||
ĐIỂM TOÀN BÀI : I +II = 10,0 điểm |
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2020 - 2021 - Đề 3
Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 8
| cường độ NL ĐG | nhận ra | nối liền | vận dụng | cộng | |
| vận dụng | áp dụng cao | ||||
I. Đ ọc - đọc - Ngữ liệu : đoạn văn | - phân biệt thông tin về tác giả, tác phẩm. - dìm diện về phương thức miêu tả của đoạn văn. - khẳng định kiểu câu phân một số loại theo mục đích nói. | - phát âm được chức năng của cách sắp xếp trật trường đoản cú từ. - hiểu được thông điệp tác giả muốn cốt truyện đoạn thơ. | |||
Số câu Số điểm phần trăm % | 3 1,5 15% | 2 1,5 15% |
| 5 3,0 30% | |
II. Chế tác lập văn bản | Viết đoạn văn nghị luận về tư tưởng nhân nghĩa | Viết một bài xích văn nghị luận về giá trị của việc đọc sách | |||
Số câu Số điểm xác suất % |
|
| 1 2 20% | 1 5 50% | 2 7 70% |
tổng thể câu toàn bô điểm tỷ lệ % | 3 1,5 15% | 2 1,5 15% | 1 2 20% | 1 5 50% | 7 10 100% |
Đề kiểm soát cuối kì 2 lớp 8 môn Văn
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc kĩ đoạn thơ sau và vấn đáp các câu hỏi :
“Việc nhân nghĩa cốt để yêu dânQuân điếu phân phát trước lo trừ bạoNhư nước Đại Việt ta trường đoản cú trước,Vốn xưng nền văn hiến đang lâu.Núi sông cương vực đã chia,Phong tục bắc vào nam cũng khác.Từ Triệu, Đinh, Lí, nai lưng bao đời xây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương.Tuy táo bạo yếu từng thời điểm khác nhau,Song công dụng đời nào cũng có.”
(Ngữ văn 8, tập hai)
Câu 1: (0,5 điểm)
Đoạn thơ bên trên được trích từ vật phẩm nào? Nêu thương hiệu tác giả.
Câu 2: (0,5 điểm)
Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích.
Câu 3: (0,5 điểm)
Em hãy xác minh kiểu câu phân nhiều loại theo mục tiêu nói mang đến câu thơ sau:
“Từ Triệu, Đinh, Lí, è cổ bao đời xây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.
Câu 4: (0,5 điểm)
Nêu chức năng của sự thu xếp trật tự trường đoản cú in đậm trong câu thơ:
“Từ Triệu, Đinh, Lí, nai lưng bao đời xây nền độc lập,Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương”.
Câu 5: (1 điểm)
Qua đoạn thơ, người sáng tác khẳng định độc lập độc lập dân tộc nhờ vào những yếu tố nào?
PHẦN II. TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
Qua đoạn thơ trên, em hãy viết một quãng văn trình bày tư tưởng nhân ngãi theo quan điểm của tác giả. Em có nhận xét gì về tứ tưởng đó? (Trình bày bởi một đoạn văn ngắn 5- 7 câu).
Câu 2: (5 điểm)
Em hãy viết một bài xích văn nghị luận về chức năng của vấn đề đọc sách.
- HẾT-
Lưu ý: cô giáo coi thi không giải thích gì thêm.
Đáp án đề thi học kì 2 lớp 8 môn Ngữ văn
| Phần | Câu | Nội dung | Điểm |
| I.ĐỌC HIỂU | Đọc ngữ liệu và triển khai các yêu cầu | ||
1 | Tác phẩm: Nước Đại Việt ta (Bình ngô đại cáo) Tác giả: Nguyễn Trãi | 0,25 0,25 | |
2 | Phương thức miêu tả chính: Nghị luận trung đại | 0,5 | |
3 | “Từ Triệu, Đinh, Lí, è bao đời xây nền độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi mặt xưng đế một phương”. ->Câu è thuật | 0,5 | |
4 | Trật tự từ bỏ in đậm thể hiện thứ từ trước sau của các triều đại (Triều đại của lịch sử dân tộc Việt Nam: Triệu, Đinh, Lí, Trần; Triều đại của lịch sử vẻ vang Trung Quốc: Hán, Đường, Tống, Nguyên) | 0,5 | |
5 | Yếu tố xác định độc lập chủ quyền: - Nền văn hiến thọ đời. - bờ cõi riêng. - Phong tục, tập tiệm riêng. - Truyền thống lịch sử vẻ vang riêng. - hòa bình riêng | 1,0 | |
II. TẠO LẬP VĂN BẢN
| 1 | a. Đảm bảo thể thức của một quãng văn b. Xác định đúng vụ việc yêu cầu c. Triển khai phù hợp nội dung đoạn văn: Quan điểm nhân nghĩa của Nguyễn Trãi: - yên dân: hỗ trợ cho dân có cuộc sống đời thường yên ổn. - Trừ bạo: hủy diệt giặc Minh xâm lược. -->Nhân tức thị yêu nước, phòng giặc nước ngoài xâm. - tư tưởng tiến bộ: yêu dấu dân đính với yêu thương nước phòng giặc ngoại xâm. d. Sáng sủa tạo: Cách biểu đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề yêu cầu. e. Chính tả, dùng từ đặt câu: bảo vệ chuẩn chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. | 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 |
2
Kĩ năng
Kiến thức | Em hãy viết một bài bác văn nghị luận về tác dụng của việc đọc sách. | (5điểm) | |
a. Đảm bảo kết cấu bài văn nghị luận: - Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Vận dụng giỏi các thao tác lập luận. | 0,5
| ||
b. Xác minh đúng vụ việc nghị luận:Tác dụng của câu hỏi đọc sách. | 0,5 | ||
c. Tiến hành nội dung nghị luận Dưới đây là một số gợi ý định hướng cho câu hỏi chấm bài: - Sách là kho tàng học thức vô tận của nhân loại. - sứ mệnh của sách trong tiến độ hiện nay- không tồn tại gì thay thế sửa chữa được. - chức năng của câu hỏi đọc sách: + báo tin tri thức số đông mặc. +Bồi chăm sóc đạo đức, tình cảm, hoàn thiện bạn dạng thân góp phần xây dựng quê nhà đất nước. +Bồi dưỡng, giáo dục nâng cấp khiếu thẩm mĩ. + Đọc sách là đích hướng đến của toàn bộ mọi người. - Biết tuyển lựa sách nhằm đọc. - Liên hệ bạn dạng thân. | 3,0 0,5 2,0 0,5 | ||
d. Sáng tạo: Lời văn mạch lạc, vào sáng, nhiều hình ảnh. | 0,5 | ||
e. Chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu: đảm bảo an toàn chuẩn thiết yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa giờ Việt. |