Bộ đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021 - 2022 bao gồm đáp án, lý giải chấm với bảng ma trận kèm theo. Góp thầy cô tham khảo, để ra đề thi cuối học kì 2 mang lại học sinh của bản thân theo chương trình mới.
Bạn đang xem: Đề thi ngữ văn lớp 6 học kì 2
Bộ đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 này, có đề thi sách Kết nối trí thức với cuộc sống, Cánh diều, còn đề thi sách Chân trời sáng sủa tạo shop chúng tôi sẽ liên tiếp cập nhật. Qua đó, còn giúp các em luyện giải đề, rồi so sánh đáp án dễ dãi hơn.
Đề thi học kì 2 lớp 6 môn Ngữ văn năm 2021 - 2022
Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối trí thức với cuộc sốngĐề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diềuĐề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối trí thức với cuộc sống
Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối tri thức với cuộc sống
| TT | Chủ đề/Kĩ năng | Mức độ thừa nhận thức | Tổng | ||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc hiểu | Ngữ liệu: Văn bạn dạng văn học (truyện/ thơ) | - nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt; bỏ ra tiết/ hình ảnh,… nổi bật của đoạn trích/văn bản. - dìm biết tính năng của vệt chấm phẩy, nghĩa của trường đoản cú ngữ và giải pháp tu từ, trạng ngữ, từ bỏ mượn và hiện tượng vay từ bỏ mượn…trong đoạn trích/ văn bản,… - nhận biết đặc điểm và các loại văn bản; tính năng đoạn văn vào văn bản,…. | - gọi được ý nghĩa/ tính năng của việc thực hiện thể loại/ thủ tục biểu đạt/ từ bỏ ngữ/ bỏ ra tiết/ hình ảnh... Trong đoạn trích/văn bản. - Hiểu công dụng của những biện pháp tu từ, vệt chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa của từ ngữ, trong khúc trích/văn bản. - Hiểu công dụng của việc lựa lựa chọn từ ngữ và kết cấu câu vào việc diễn tả nghĩa. - Hiểu cách đặt câu bao gồm trạng ngữ, phương án tu từ giữa những ngữ cảnh khác nhau,… | - trình diễn ý kiến, cân nhắc của bạn dạng thân về một vấn đề đưa ra trong đoạn trích/văn bản: + Rút ra bài học về bốn tưởng/ nhấn thức. + contact những việc bản thân đề xuất làm, … | ||
| Tổng số | Số câu | 3 | 3 | 1 | 7 | ||
| Số điểm | 1.5 | 1.5 | 1 | 4 | |||
| Tỉ lệ | 15 % | 15 % | 10% | 40 % | |||
2 | Làm văn |
|
|
|
| Viết bài văn từ bỏ sự (kể lại một truyền thuyết/ cổ tích); nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ (vấn đề) đời sống. |
|
| Tổng | Số câu | 1 | 1 | ||||
| Số điểm | 6 | 6 | |||||
| Tỉ lệ | 60 % | 60 % | |||||
| Tổng cộng | Số câu | 3 (Trắc nghiệm) | 3 (Trắc nghiệm + trường đoản cú luận) | 1 (Tự luận) | 1 (Tự luận) | 8 |
| Số điểm | 1.5 | 1.5 | 1 | 6 | 10 | ||
| Tỉ lệ | 15 % | 15 % | 10 % | 60 % | 100 % |
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.……………….. | ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022Môn: Ngữ văn 6Thời gian làm cho bài: 90 phút, ko kể thời gian giao đề |
I. Đọc đọc (4 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Truyền thuyết trung quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang Công đi săn, giữa đường chạm mặt một nhỏ bọ ngựa, nghểnh đầu giơ càng ra để chặn xe vua lại. Vua hỏi quần thần: “Con gì đấy?” một bộ đội hộ giá bán thưa: “Một con bọ con ngữa không tự lựa mức độ mình!”. Câu này về sau cho đến bây giờ thành thành ngữ “Bọ con ngữa không biết lượng sức”. Đúng là bọ ngựa cản xe, cũng khá quá đáng, nhưng nó có hai tay lợi hại, côn trùng thấy nó đều buộc phải ngại.
Bọ ngựa có một đôi bàn chân trước, co trước ngực, trên chiếc cổ dài là một chiếc đầu nhỏ tuổi hình tam giác bẹt. Trên chiếc miệng nhỏ tuổi xíu bao gồm một cặp hàm black tía xấu xí, cổ nó cực kỳ mềm mại, có thể quay đầu đi hồ hết phía. Thần thái của chính nó rất nhu mì.
Lúc thường, bọ chiến mã đậu trên cây, màu sắc thân nó hòa vào với môi trường làm một, nên rất khó phát hiện. Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan cạnh bên tình địch. Khi phát hiện mục tiêu, như tên bắn, phóng đôi dao quắm ra vồ mồi, chẳng lúc nào vồ trượt.
Bọ ngựa là côn trùng nhỏ ăn thịt. Nó ăn uống châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm ngài, đa phần là côn trùng nhỏ có hại. Một bé bọ ngựa chiến trong 2- 3 tháng, nạp năng lượng hết 700 bé muỗi. Tại vì nó bắt mồi chính xác là vì cặp đôi mắt kép của chính nó có hệ thống ngắm trả chỉnh. Nhờ khối hệ thống ngắm này, quy trình vồ mồi chỉ mất 0.05 giây, trăm phạt trăm trúng….
(Trích Bách khoa toàn thư tuổi trẻ, vạn vật thiên nhiên và môi trường, Nguyễn văn Thi - Nguyễn Kim Đô dịch, NXB Phụ nữ, lưu chiểu 2002, tr.511- 512 )
Ghi vần âm đứng trước phương án vấn đáp đúng nhất đến mỗi thắc mắc (từ câu 1 mang lại câu 5):
Câu 1. Đoạn trích cung cấp cho những người đọc thông tin chính nào?
A. Đặc điểm của bé bọ ngựa.B. Một truyền thuyết Trung Quốc thời Xuân Thu chiến quốc.C. Bọ chiến mã cản xe cộ Tề Trang Công, khá quá đáng.D. Con trùng thấy bọ ngựa đều ngại.
Câu 2. Những từ nào sau đây là từ láy?
A. Bọ ngựa chiến B. Nhỏ tuổi xíu C. Thần thoại cổ xưa D. Mượt mại
Câu 3. Chức năng của trạng ngữ trong câu: “Nhờ khối hệ thống ngắm này, quy trình vồ mồi chỉ mất 0.05 giây, trăm phân phát trăm trúng.”?
A. Chỉ thời hạn B. Chỉ mục đích C. Chỉ phương tiện đi lại D. Chỉ địa điểm
Câu 4. Phương án tu từ làm sao được sử dụng hầu hết trong câu văn: “Thần thái của nó rất nhu mì.”?
A. So sánh B. Nhân hóaC. Ẩn dụ D. Hoán dụ
Câu 5. Loại nào nêu ko đúng tác dụng của biện pháp tu từ bỏ được xác định ở câu hỏi 4?
A. Gợi tả hình ảnh một bé bọ ngựa chiến hiền lành, nết na như tín đồ con gái.B. Bé bọ chiến mã trở yêu cầu vô cùng sinh động, gần cận và dễ dàng thương.C. Tạo tuyệt hảo sâu sắc, lôi cuốn cho tất cả những người đọc.D. Phân tích và lý giải sự lợi sợ hãi của bé bọ ngựa.
Câu 6. Đặt một câu về công dụng của nhỏ bọ ngựa. Trong những số đó có sử dụng ít nhất một giải pháp tu trường đoản cú em đã học.
Câu 7. Đoạn trích đã đem đến cho em gần như hiểu biết và bài học gì? (Trình bày 1 đoạn văn tự 5-> 7 câu).
II. Viết (6,0 điểm)
Trường học tập là nơi ở thứ hai với biết bao điều xứng đáng để những em quan tiền tâm: tình thầy trò, quan hệ chúng ta bè, đấm đá bạo lực học đường, rác rưởi thải, ăn lận trong kiểm tra,… Em hãy viết một bài bác văn trình bày ý con kiến về một hiện tượng mà em thân thiết nhất trong nhà trường hiện tại nay.
Đáp án đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022
I. Đọc hiểu
- Câu 1 mang đến câu 5 mỗi giải đáp đúng được buổi tối đa 0.5 điểm.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| A | D | C | B | D |
- Câu 6: buổi tối đa được 0.5 điểm.
| Điểm | Tiêu chí | Ghi chú |
0.5 | - Đảm bảo hiệ tượng 1 câu văn: có đủ CN-VN, tất cả một giải pháp tu từ. (0,25) - Nội dung: Viết về lợi ích của bé bọ ngựa. (0,25) | - Đặt một câu về ích lợi của con bọ ngựa. Trong những số đó có sử dụng tối thiểu một biện pháp tu từ em vẫn học. |
0.25 | - Đạt ½ yêu thương cầu: + Đảm bảo hình thức 1 câu văn: có đủ CN-VN, có một phương án tu trường đoản cú . + Nội dung: Viết về tiện ích của bé bọ ngựa. | |
0 | - HS không đặt được hoặc để câu không đúng yêu cầu. |
- Câu 7: tối đa được 1 điểm.
| Điểm | Tiêu chí | Ghi chú |
1 | - HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, xong xuôi bằng lốt chấm xuống dòng), đảm bảo an toàn dung lượng từ 5 cho 7 câu. (0,25) - không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25) - Qua đoạn trích, trình bày những đọc biết thâm thúy và bài học ý nghĩa sâu sắc của bản thân về con bọ ngựa, về nhân loại côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5) | - Nội dung: HS trình bày những đọc biết và bài học của bạn dạng thân sau khoản thời gian đọc đoạn trích. - Hình thức: một đoạn văn từ 5 mang đến 7 câu. |
0.75 | - HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng), đảm bảo an toàn dung lượng tự 5 cho 7 câu. (0,25) - không mắc lỗi bao gồm tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong vào sáng, mạch lạc. (0,25) - Qua đoạn trích, trình diễn những đọc biết new và bài học chân thành và ý nghĩa của bạn dạng thân về bé bọ ngựa, về nhân loại côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5) | |
0.5 | - HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, dứt bằng vệt chấm xuống dòng), đảm bảo an toàn dung lượng từ bỏ 5 đến 7 câu nhưng còn mắc lỗi về thiết yếu tả, ngữ pháp. (0,25) - Qua đoạn trích, trình diễn hiểu biết và bài học kinh nghiệm của bản thân về nhỏ bọ ngựa. (0,25) | |
0.25 | - HS viết 1 đoạn văn nhưng còn chưa đúng thể thức, chưa đảm bảo dung lượng tự 5 đến 7 câu, dẫu vậy còn mắc nhiều lỗi về chính tả, ngữ pháp. - trình bày được phát âm biết, bài bác học của mình nhưng còn lộn xộn. | |
0 | - HS chưa viết 1 đoạn văn đúng thể thức hoặc không viết. - Chưa trình diễn được đầy đủ hiểu biết, bài học của bản thân. |
II. Viết
| Tiêu chí | Nội dung/Mức độ | Điểm |
1 | Đảm bảo cấu tạo bài văn (theo kiểu bài yêu cầu trong đề) | 0,5 |
2 | Xác định đúng vụ việc (cần giải quyết và xử lý theo yêu cầu của đề) | 0,5 |
3 | Triển khai sự việc (theo yêu ước của đề) (Cần cụ thể hóa điểm cho từng ý cụ thể khi triển khai vấn đề và thống độc nhất trong Hội đồng chấm bình chọn nhưng vẫn phải bảo vệ tính linh hoạt khuyến khích bốn duy sáng chế của HS) | 3,5 |
4 | Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp giờ Việt. | 0,5 |
5 | Sáng tạo | 1 |
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều
Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều
| TT | Chủ đề/Kĩ năng | Mức độ dìm thức | Tổng | ||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Vận dụng cao | ||||
1 | Đọc hiểu | Ngữ liệu: Văn phiên bản văn học tập (truyện/ thơ) | - nhận diện thể loại/ thủ tục biểu đạt; đưa ra tiết/ hình ảnh nổi nhảy của đoạn trích/văn bản. - nhấn biết ở rộng công ty ngữ vào câu, giải pháp tu trường đoản cú ẩn dụ và hoán dụ, trường đoản cú láy, tự Hán Việt, trạng ngữ, chức năng dấu ngoặc kép, gạn lọc từ ngữ và cấu tạo câu … trong khúc trích/ văn bản, … | - gọi được ý nghĩa/ chức năng của việc thực hiện thể loại/ cách thức biểu đạt/ trường đoản cú ngữ/ chi tiết/ hình ảnh... Trong đoạn trích/văn bản. - Hiểu tính năng của các biện pháp tu từ, - hiểu cách không ngừng mở rộng chủ ngữ, đặt câu có chủ ngữ là các danh từ,… - Hiểu sệt điểm, công dụng của trạng ngữ vào câu. | - trình diễn ý kiến, suy nghĩ, tình yêu của bạn dạng thân về một vấn đề đề ra trong đoạn trích/văn bản: + Rút ra bài học kinh nghiệm về bốn tưởng/ nhận thức. + liên hệ những việc bạn dạng thân đề nghị làm, … | ||
Tổng số | Số câu | 3 | 3 | 1 |
| 7 | |
Số điểm | 1.5 | 1.5 | 1 |
| 4 | ||
Tỉ lệ | 15 % | 15 % | 10% |
| 40 % | ||
2 | Làm văn |
|
|
|
| Viết bài xích văn trường đoản cú sự (kể lại một kỉ niệm xứng đáng nhớ)/ nghị luận làng hội (trình bày ý kiến về một vấn đề, hiện tượng trong đời sống)/ mô tả (tả cảnh sinh hoạt) |
|
| Tổng | Số câu | 1 | 1 | ||||
| Số điểm | 6 | 6 | |||||
| Tỉ lệ | 60 % | 60 % | |||||
| Tổng cộng | Số câu | 3 (Trắc nghiệm) | 3 (Trắc nghiệm + từ bỏ luận) | 1 (Tự luận) | 1 (Tự luận) | 8 |
| Số điểm | 1.5 | 1.5 | 1 | 6 | 10 | ||
| Tỉ lệ | 15 % | 15 % | 10 % | 60 % | 100 % |
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO….……………… | ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022Môn: Ngữ văn 6Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề |
I. Đọc phát âm (4 điểm)
Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu:
…Bắc Giang đang là vấn đề nóng độc nhất của dịch, cùng với số ca mắc ghi nhận các nhất nước cùng vẫn đang tăng hằng ngày, vẫn chưa tới đỉnh dịch.
Theo report của ubnd tỉnh Bắc Giang, tính cho 17h30 ngày 30-5 tỉnh đang ghi dấn 2.216 ca mắc COVID-19. Ngoài ra, tất cả trên 17.100 trường phù hợp F1 cùng hàng chục ngàn con người phải giải pháp ly tập trung.
Dự báo F0 sẽ tiếp tục tăng, đời sống người dân hiện nay đang bị đảo lộn lúc 8/10 huyện thị của Bắc Giang yêu cầu giãn phương pháp xã hội theo thông tư 16, nhưng mà mùa vải đang sắp vào chính vụ...
Từ khi dịch bùng phát, các y bác sĩ tại vị trí căng mình ra chống dịch. Thiếu thốn nhân lực, đồ gia dụng lực, tỉnh giấc phải huy động cả sinh viên trường y vào cuộc. Và giữa những ngày khó khăn khăn, y bác sĩ từ yên ổn Bái, Hải Dương, Quảng Ninh, TP.HCM, Nha Trang... đang đi tới chi viện đến Bắc Giang.
…Nhưng đằng sau những tin tức lành mạnh và tích cực ấy là sự việc hy sinh thầm yên ổn của lực lượng y bác bỏ sĩ ở tuyến đường đầu - những "chiến sĩ" áo trắng tự nguyện xa nhà kháng dịch, xa phụ huynh già, con thơ, chiến đấu với sự nắng nóng hầm người, rát da, nóng cho mất nước trong bộ đồ bảo hộ bí mật mít...
Nhiều người kiệt sức chết giả xỉu, có bạn mệt tuồi ngã bên vệ đường nhưng mà ngủ. Có tín đồ để lại con nhỏ ở nhà, đứa trẻ em thấy chị em trên tivi đã bật khóc: "Mẹ ơi sao người mẹ chưa về"...
Tất cả họ hầu hết đang nên tạm biệt gia đình, "cấm trại" tại bệnh viện và các điểm nạp năng lượng ở tập trung chống dịch, nguy cơ lây nhiễm rình rập hằng ngày….
(Theo tuoitre.vn)
Ghi chữ cái đứng trước phương án vấn đáp đúng nhất cho mỗi câu hỏi (từ câu 1 cho câu 5):
Câu 1. Đoạn trích ko cung cấp cho tất cả những người đọc thông tin nào?
A. Bắc Giang đang là điểm nóng tuyệt nhất của dịch bệnh, cùng với số ca mắc Covid- 19 tăng nhanh.B. Những hy sinh thầm yên của đội ngũ y bác bỏ sĩ.C. Bao gồm trên 17.100 trường phù hợp F1 thẳng hàng chục ngàn người phải biện pháp ly tập trung.D. Đồng bào toàn nước đều hướng về tâm dịch Bắc Giang.
Câu 2. Những từ như thế nào chuyên sử dụng trong nghành nghề dịch vụ y tế?
A. Bỏ ra viện B. Gia đình C. Xóm hội D. Dịch viện
Câu 3. Câu nào dưới đây có nhân tố trạng ngữ?
A. Toàn bộ họ các đang đề xuất tạm biệt gia đình, "cấm trại" tại bệnh viện và những điểm ăn uống ở triệu tập chống dịch, nguy cơ tiềm ẩn lây nhiễm rình rập hằng ngày….B. Từ lúc dịch bùng phát, các y chưng sĩ tại nơi căng mình ra chống dịch.C. Không ít người kiệt sức ngất xỉu, có fan mệt trườn ngã mặt vệ đường cơ mà ngủ.D. Có bạn để lại con nhỏ ở nhà, đứa trẻ thấy chị em trên truyền hình đã bật khóc: "Mẹ ơi sao người mẹ chưa về"...
Câu 4. tác dụng của trạng ngữ được khẳng định ở câu hỏi 3 là gì?
A. Chỉ thời hạn B. Chỉ mục tiêu C. Chỉ địa điểmD. Chỉ phương tiện
Câu 5. phương pháp nào nêu đúng nhất chân thành và ý nghĩa của giải pháp gọi y chưng sĩ là “những chiến sỹ áo trắng” trong đoạn trích?
A. Mệnh danh y bác sĩ với mẫu áo blu trắng sẽ tham gia kháng đại dịch.B. Ca tụng y chưng sĩ cống hiến, quyết tử thầm im trong trận đánh chống đại dịch.C. Ca tụng y bác sĩ chuẩn bị sẵn sàng xa bên trong trận chiến chống đại dịch.D. Mệnh danh y bác sĩ đã làm việc kiệt mức độ trong trận đánh chống đại dịch.
Câu 6. Đặt một câu bày tỏ xúc cảm của em về số đông y bác sĩ trong con đường đầu phòng dịch. Trong những số ấy có thực hiện trạng ngữ.
Câu 7. Đoạn trích giữ hộ gắm đa số thông điệp gì? (Trình bày 1 đoạn văn tự 5 -> 7 câu).
II. Viết (6,0 điểm)
Viết bài văn tả lại một giờ ra đùa (hoặc một tiếng học) mà lại em hứng thú.
Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022
I. Đọc hiểu
- Câu 1 mang lại câu 5 mỗi lời giải đúng được tối đa 0.5 điểm.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| D | D | B | A | B |
- Câu 6: về tối đa được 0.5 điểm.
| Điểm | Tiêu chí | Ghi chú |
0.5 | - Đảm bảo hình thức 1 câu văn: bao gồm đủ CN-VN, có thực hiện trạng ngữ. (0,25) - Nội dung: bày tỏ xúc cảm chân thật, xúc hễ của em về mọi y chưng sĩ trong con đường đầu kháng dịch. (0,25) | - Đặt một câu bày tỏ cảm xúc của em về phần lớn y bác sĩ trong con đường đầu kháng dịch. Trong số đó có thực hiện trạng ngữ. |
0.25 | - Đảm bảo ½ yêu cầu: + Đảm bảo hình thức 1 câu văn: bao gồm đủ CN-VN, có sử dụng trạng ngữ. + Nội dung: bày tỏ xúc cảm chân thật, xúc hễ của em về phần đông y chưng sĩ trong tuyến đường đầu phòng dịch. | |
0 | - HS không đặt được hoặc đặt câu không nên yêu cầu. |
- Câu 7: buổi tối đa được một điểm.
| Điểm | Tiêu chí | Ghi chú |
1 | - HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, dứt bằng vệt chấm xuống dòng), bảo vệ dung lượng từ bỏ 5 cho 7 câu. (0,25) - không mắc lỗi thiết yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25) - HS nêu được phần đa thông điệp chính, sâu sắc qua cảm thấy của phiên bản thân từ đoạn trích: dìm thức được sự nguy nan của dịch bệnh và cảm phục, hàm ơn đội ngũ y bác sĩ....(0,5) | - Nội dung: Nêu được mọi thông điệp qua đoạn trích. - Hình thức: một quãng văn từ bỏ 5 mang đến 7 câu. |
0.75 | - HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng vết chấm xuống dòng), đảm bảo an toàn dung lượng từ 5 mang lại 7 câu. (0,25) - ko mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong vào sáng, mạch lạc. (0,25) - HS nêu được số đông thông điệp chính qua cảm nhận của bản thân từ đoạn trích: thừa nhận thức được sự nguy khốn của dịch bệnh lây lan và cảm phục, biết ơn đội ngũ y chưng sĩ....(0,25) | |
0.5 | - HS viết đúng thể thức một quãng văn, còn mắc lỗi về thiết yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa. (0.25). - Nêu được thông điệp chính nhưng chưa đầy đủ (0.25). | |
0.25 | - trình diễn bằng một quãng văn nhưng không đủ câu theo yêu thương cầu, chưa khoa học, còn mắc nhiều lỗi về bao gồm tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa. - HS nêu được một thông điệp qua cảm nhận của bản thân tự đoạn trích. | |
0 | - Còn gạch ý mà lại không viết đoạn hoặc không làm. - HS chưa nêu đúng thông điệp nào đính thêm với đoạn trích hoặc không làm. |
II. Viết
Tiêu chí | Nội dung/Mức độ | Điểm |
1 | Đảm bảo cấu trúc bài văn (theo kiểu bài xích yêu cầu trong đề) | 0,5 |
2 | Xác định đúng sự việc (cần giải quyết và xử lý theo yêu cầu của đề) | 0,5 |
3 | Triển khai vụ việc (theo yêu ước của đề) | 3,5 |
(Cần cụ thể hóa điểm cho từng ý cụ thể khi triển khai vấn đề và thống độc nhất trong Hội đồng chấm kiểm soát nhưng vẫn phải đảm bảo tính linh động khuyến khích bốn duy sáng tạo của HS ) |