orsini-gotha.com: Qua bài Soạn bài: “Luyện tập viết đoạn văn từ bỏ sự có sử dụng yếu tố nghị luận” cùng khám phá về những yếu tố nghị luận trong đoạn văn từ sự và thực hành viết đoạn văn từ bỏ sự có sử dụng yếu tố nghị luận.
Bạn đang xem: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
I. THỰC HÀNH TÌM HIỂU YẾU TỐ NGHỊ LUẬN vào ĐOẠN VĂN TỰ SỰ
Ví dụ: trong khúc văn trên, nguyên tố nghị luận thể hiện một trong những câu nào? chỉ ra rằng vai trò của những yếu tố ấy trong việc làm khá nổi bật nội dung của đoạn văn. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 160)
Lời giải tham khảo:
- Trong câu chuyện trên kể về nhị người chúng ta cùng đi trên sa mạc.
- trong đoạn văn trên nhân tố nghị luận chủ yếu được thể hiện qua:
"Những điều viết trên mèo sẽ nhanh chóng xóa nhòa ..."Câu kết của đoạn văn: "Vậy mỗi bọn họ hãy học phương pháp viết phần đa nỗi nhức buồn, thù hận lên mèo và đánh dấu những đậc ân lên đá".- yếu tố nghị luận trên làm cho đoạn trích thêm phần sâu sắc, giàu tính triết lí cùng có ý nghĩa giáo dục cao. Bài học kinh nghiệm được đúc rút từ mẩu chuyện này hoàn toàn có thể nêu bởi nhiều cách không giống nhau nhưng hầu hết là bài học về lòng bao dung, nhân ái, biết tha thứ với ghi lưu giữ ân nghĩa, ân tình...
II. THỰC HÀNH VIẾT ĐOẠN VĂN TỰ SỰ CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỊ LUẬN
Câu 1: Viết đoạn văn kể lại buổi sinh sống lớp. Vào buổi ngơi nghỉ lớp, em sẽ phát biểu ý kiến chứng tỏ Nam là người chúng ta rất tốt. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 161)
Lời giải tham khảo:
Cuối tuần, lớp tôi như thường xuyên tổ chức một buổi sinh hoạt lớp nhằm tổng kết lại đa số điều có tác dụng được và chưa làm được trong tuần vừa mới rồi và triển khai những nhiệm vụ trong tuần mới mới. Tự nhiên Hà vùng dậy nói rằng nam giới là người chúng ta xấu, lúc đã ăn cắp số tiền ngân sách học phí của Hà do ngày hôm đấy Hà chỉ tất cả kể nam biết việc bây giờ Hà mang tiền đi đóng học. Mọi người trong lớp ai cũng biết hoàn cảnh nhà Nam trở ngại nên nhận định rằng Nam rất có thể vì thiếu thốn quá yêu cầu đã hành vi mà không suy nghĩ. Chúng ta lao vào chỉ trích Nam nhưng mà không chịu đựng nghe chúng ta giải thích, tôi thấy bất bình cố kỉnh bèn đứng dậy giải thích cho Nam là 1 trong những người tốt. Dù yếu tố hoàn cảnh không xuất sắc nhưng Nam liên tục giữ gìn sách vở cho những em học sinh lớp bên dưới có hoàn cảnh thiếu thốn như mình. Cùng Nam cũng không còn lòng góp đỡ chúng ta trong lớp trong năng lực của mình. Bởi vậy , tôi yêu cầu cô giáo bảo chúng ta Hà khám nghiệm cặp sách một lượt nữa thật kỹ càng càng. ở đầu cuối sau một hồi search lại kỹ càng trong cặp sách Hà sẽ phát hiện ra tập tiền học tập bị kẹp trong một cuốn sách. Hà cảm xúc rất gồm lỗi và hối hả xin lỗi Nam. Nam nhìn tôi với góc nhìn đầy sự hàm ân và cảm ơn tôi vì chưng đã tin cẩn bạn.
Xem thêm: Vì Sao Bệnh Sốt Rét Hay Xảy Ra Ở Miền Núi ? Vì Sao Bệnh Sốt Rét Hay Xảy Ra Ở Miền Núi
Câu 2: Viết đoạn văn kể lại những câu hỏi làm hoặc các lời dạy dỗ bảo đơn giản mà sâu sắc của fan bà kính yêu. (SGK Ngữ văn 9, tập 1 - trang 161)
Lời giải tham khảo:
Tôi được phệ lên trong tình cảm thương và sự quan liêu tâm chăm sóc của bà. Từ bỏ nhỏ, bà vẫn là người quan tâm tôi để cha mẹ có thể an tâm đi làm, chính vì thế bà thay cha mẹ dạy dỗ, nuôi nấng tôi mập khôn từng ngày. Ở mặt bà, tôi được quan tâm từng miếng ăn, giấc ngủ, bà thường xuyên dậy mau chóng đi chợ, nấu đến tôi những bữa cơm ngon và chuyển tôi đi học hằng ngày. Bà là 1 người hết sức khéo tay nên các lần bà có tác dụng bánh, thổi nấu xôi, trang bị ngọt mang lại tôi ăn, bà phần lớn cầm tay chỉ mang lại tôi biện pháp làm. Bà dạy tôi rằng “chỉ gồm lao rượu cồn mới mang đến niềm niềm hạnh phúc và sống cuộc đời có ý nghĩa”, chính điều này đã nuôi chăm sóc ý thức của tớ về tình yêu với lao động, với cuộc sống thường ngày này. Bây giờ bà đã đi xa nhưng tôi luôn luôn nhớ tới và hàm ân bà đang hi sinh vì nhỏ cháu, đã yêu yêu thương và bảo ban tôi nhằm tôi giờ đây luôn biết nỗ lực hơn mỗi ngày.