Hướng dẫn soạn bài xích Ôn tập phần văn họcgiúp những em học viên khái quát tháo lại kiến thức trọng chổ chính giữa đã học trong học kì 1Ngữ Văn 12 một cách khối hệ thống hơn.Ngoài ra để làm phong phú thêm kiến thức cho phiên bản thân, những em có thể xem thêm bài soạnÔn tập phần văn học tóm tắt.
Bạn đang xem: Ôn tập phần văn học 12 trang 215
1. Video bài giảng
2. Soạn bài xích Ôn tập phần văn học chương trình chuẩn
3. Soạn bài xích Ôn tập phần văn học lịch trình Nâng cao
4. Hỏi đáp về bài Ôn tập phần văn học
Câu 1: quá trình cải tiến và phát triển của văn học vn từ năm 1945 đến hết ráng kỷ XX.
Văn học nước ta từ năm 1945 đến hết vậy kỷ XX trở nên tân tiến qua 4 đoạn đường chính:
a. Chặng đường 1945-1954
1945-1946: Văn học tập phán ánh được không khí hồ nước hởi, vui khoái lạc của quần chúng khi non sông ta vừa giành được độc lập.
Từ cuối năm 1946: Văn học triệu tập phản ánh cuộc loạn lạc chống thực dân Pháp.
Một số thể một số loại và tác phẩm vượt trội :
Truyện và kí: “Một lần cho tới thủ đô” (Trần Đăng); “Đôi mắt” (Nam Cao)…
Thơ ca: “Bên cơ sông Đuống” (Hoàng Cầm); “Việt Bắc” (Tố Hữu)…
Kịch “Bắc sơn” (Nguyễn Huy Tưởng); “Chị Hòa” (Học Phi)…
b. Chặng đường 1945-1964
Văn xuôi mở rộng đề tài, bao quát được không hề ít vấn đề của hiện nay đời sống: “Sống mãi với thủ đô” (Nguyễn Huy Tưởng); “Sông Đà” (Nguyễn Tuân);
Thơ ca phát triển mạnh mẽ: “Gió lộng” (Tố Hữu); “Ánh sáng với phù sa” (Chế Lan Viên)…
Kịch: “Đảng viên” (Học Phi)…
c. đoạn đường 1965-1975
Chủ đề che phủ của văn học là đề cao ý thức yêu nước, ca ngợi chủ nghĩa hero cách mạng.
Truyện, kí: “Người bà bầu cầm súng” (Nguyễn Thi); “Rừng xà nu”(Nguyễn Trung Thành); “Hà Nội ta đánh Mĩ giỏi” (Nguyễn Tuân)…
Tiểu thuyết: “Dấu chân bạn lính” (Nguyễn Minh Châu)…
Thơ ca : “Ra trận”; “ Máu cùng hoa” (Tố Hữu); “Đầu súng trăng treo” (Chính Hữu)…
Kịch: “Quê mùi hương Việt Nam” (Xuân Trình); “Đại nhóm trưởng của tôi” (Đào Hồng Cẩm).
d. Khoảng đường từ năm 1975 mang lại hết cầm kỉ XX.
Sự nở rộ ở thể nhiều loại trường ca: “Những bạn lính đi tới biển”(Thanh Thảo); “Đất nước hình tia chớp” (Trần mạnh mẽ Hảo)…
Một số tập thơ có mức giá trị: “Tự hát” (Xuân Quỳnh); “Thư mùa đông” (Hữu Thỉnh)…
Văn xuôi có không ít khởi sắc: “Mùa lá rụng vào vườn” (Ma Văn Kháng); “Thời xa vắng” (Lê Lựu)…
Từ năm 1986 văn học chính thức lao vào chặng mặt đường đổi mới, văn học gắn thêm bó hơn, cập nhật hơn những vụ việc của đời sống hàng ngày: “Chiếc thuyền bên cạnh xa” (Nguyễn Minh Châu); bút kí “Ai vẫn đặt tên cho loại sông?” (Hoàng bao phủ Ngọc Tường); hồi kí “Cát lớp bụi chân ai” (Tô Hoài).
Kịch nói trở nên tân tiến mạnh mẽ: “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” của lưu Quang Vũ.
Câu 2: Những đặc điểm có bản của văn học vn từ năm 1945 đến năm 1975.
a. Văn học đa phần vận động theo hướng cách mạng hóa, lắp bó sâu sắc với vận mệnh phổ biến của khu đất nước
Khuynh hướng bốn tưởng chủ yếu là tứ tưởng cách mạng, văn học tập là vũ khí ship hàng sự nghiệp cách mạng.
Tập trung vào vấn đề Tổ quốc: bảo đảm đất nước, đương đầu giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước.
Nhân vật dụng trung trọng điểm là người đồng chí trên trận mạc vũ trang.
b. Nền văn học nhắm đến đại chúng
Đại bọn chúng vừa là đối tượng phản ánh đa số vừa là nguồn cung cấp cấp, bổ sung cập nhật lực lượng cho biến đổi văn học.
Hình tượng chính của văn học tiến trình này là hình tượng người chiến sĩ, người lao động, biểu tượng quần bọn chúng với tư tưởng và tứ thế new của người làm chủ cuộc sống.
Các vẻ ngoài biểu hiện ngay gần gũi, quen thuộc với đại chúng, ngôn từ trong sáng.
c. Nền văn học chủ yếu mang xu thế sử thi và cảm giác lãng mạn
Khuynh hướng sử thi:
Văn học tập phản ánh phần đa sự kiện, những sự việc có ý nghĩa sâu sắc lớn lao, tập trung thể hiện công ty nghĩa yêu thương nước, chủ nghĩa anh hùng.
Nhân vật chính thường là những con người tiêu biểu vượt trội cho lí tưởng tầm thường của dân tộc, kết tinh phẩm chất cao quý của cộng đồng, lắp bó số trời mình với định mệnh của khu đất nước.
Lời văn mang giọng điệu trang trọng, hào hùng, thiên về ngợi ca, ngưỡng mộ.
Cảm hứng lãng mạn: chủ yếu được mô tả trong việc xác minh phương diện lí tưởng của cuộc sống thường ngày mới cùng vẻ đẹp mắt của con tín đồ mới, mệnh danh chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tin tưởng vào tương lai sáng chóe của dân tộc. Cảm hứng lãng mạn gắn sát với định hướng sử thi.
Câu 3: Quan điểm lưu ý tác văn học nghệ thuật của hồ nước Chí Minh? chứng minh mối quan hệ đồng hóa giữa quan điểm lưu ý tác với sự nghiệp văn học của Người.
Quan điểm sáng tác văn học nghệ thuật của hồ nước Chí Minh
Văn học là vũ khí pk lợi hại, phụng sự cho việc nghiệp biện pháp mạng của nước nhà (nghệ sĩ là chiến sĩ, trong thơ phải có thép, nhà thơ phải ghi nhận xung phong).
Chú trọng tính chân thật và tính dân tộc trong những tác phẩm (trong sáng, giản dị và đơn giản tránh lối viết cầu kì).
Xuất phân phát từ đối tượng tiếp nhận, mục tiêu sáng tác để đưa ra quyết định nội dung và bề ngoài tác phẩm (Viết mang lại ai?, viết để gia công gì? viết cái gì? viết như vậy nào?).
Mối quan tiền hệ đồng nhất giữa quan điểm lưu ý tác với việc nghiệp văn học tập của người (chứng minh bằng việc phân tích những tác phẩm vẫn học).
Câu 4: mục đích và đối tượng người sử dụng của phiên bản Tuyên ngôn Độc lập? Phân tích văn bản và hiệ tượng của tác phẩm để triển khai rõ Tuyên ngôn Độc lập vừa là 1 áng văn chủ yếu luận mẫu mã mực vừa là 1 trong những áng văn chan chứa tình yêu lớn.
Mục đích và đối tượng người sử dụng của phiên bản Tuyên ngôn Độc lập
Mục đích:
Tuyên ngôn xóa bỏ chế độ thực dân phong kiến, tuyên tía nền hòa bình của dân tộc, khẳng xác định thế đồng đẳng của dân tộc bản địa ta trên rứa giới.
Cương quyết chưng bỏ hầu như luận điệu xảo quyệt và thủ đoạn xâm lược trở lại của những thế lực thực dân đế quốc.
Thể hiện quyết tâm bảo đảm an toàn nền tự do dân tộc.
Đối tượng:
Tất cả đồng bào Việt Nam.
Nhân dân bên trên toàn thay giới.
Các gia thế thù địch và thời cơ quốc tế đang xuất hiện dã trọng điểm tái nô dịch nước ta, nhất là thực dân Pháp cùng đế quốc Mỹ.
Tuyên ngôn Độc lập vừa là 1 áng văn chính luận mẫu mực vừa là 1 áng văn chan chứa cảm tình lớn.
Tuyên ngôn Độc lập là 1 trong áng văn thiết yếu luận mẫu mực:
Tác phẩm có hệ thống lập luận chặt chẽ, kỹ thuật thể hiện kỹ năng tư duy nhan sắc sảo, nhanh nhạy đầy trí thông minh vừa mỉa mai, khinh thường thường những kẻ chiếm nước, xâm chiếm và hết sức thuyết phục lúc tuyên bố độc lập của dân tộc bản địa ta.
Tác phẩm cũng là 1 trong những mẫu mực về cách chọn trình bày dẫn chứng. Những bằng chứng được trình diễn rất công nghệ khiến cho tất cả những người nghe, bạn đọc dễ dàng theo dõi. Ngôn từ dễ hiểu, chặt chẽ và hàm súc, tác động tích rất đến bạn nghe.
Tuyên ngôn Độc lập là 1 áng văn chan chứa tình yêu lớn:
Đó là tình cảm thiết tha, đau xót khi tác giả lên án phần nhiều tội lỗi hung ác của quân thù đã trút bỏ xuống hàng triệu con người dân Việt Nam bé dại bé.
Đó là việc căm giận hồ hết tội ác trời không dung, đất không tha của chúng.
Đó là niềm từ bỏ hào khi ngẩng cao đầu tuyên ba với nhân loại về nền độc lập, tự do của Tổ quốc.
Câu 5: do sao nói Tố Hữu là bên thơ trữ tình – chủ yếu trị? Phân tích xu hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn trong thơ Tố Hữu.
Tố Hữu được xem là nhà thơ trữ tình chính trị:
Thơ TH nhà yếu phục vụ đời sống chính trị của khu đất nước.
Những nội dung chủ yếu trị được chứa lên bằng tiếng nói trữ tình với rất nhiều cảm xúc, cảm xúc mang tính cụ thể của loại tôi bừng tỉnh do lí tưởng biện pháp mạng, mẫu tôi hòa phù hợp với cái chung.
Khuynh hướng sử thi và cảm xúc lãng mạn trong thơ TH:
Tính sử thi:
Cảm hứng chủ đạo là cảm hứng lịch sử dân tộc bản địa chứ không phải là cảm giác đời bốn thế sự.
Con người trong thơ được xem từ nghĩa vụ, trách nhiệm công dân. Nhân thiết bị trữ tình đại diện thay mặt cho phẩm chất của cộng đồng, dân tộc.
Cái tôi trữ tình là loại tôi chiến sĩ, mẫu tôi công dân.
Cảm hứng lãng mạn biện pháp mạng:
Tập trung diễn tả vẻ rất đẹp con bạn trong thời đại mới.
Thể hiện tại niềm tin vững chắc vào tương lai.
Câu 6: so với những biểu thị của tính dân tộc trong bài xích thơ “Việt Bắc”.
Tính dân tộc bản địa trong bài xích thơ Việt Bắc được Tố Hữu diễn tả sinh động, nhiều chủng loại qua nhì phương diện câu chữ và nghệ thuật.
Về nội dung:
Bức tranh chân thực, đậm đà bạn dạng sắc dân tộc về vạn vật thiên nhiên và con người việt nam Bắc được tái hiện trong tình yêu thiết tha, lắp bó thâm thúy của tác giả.
Tác phẩm sẽ đề cập đến truyền thống ân tình thủy chung.
Về nghệ thuật:
Thể thơ lục chén bát được người sáng tác sử dụng nhuần nhuyễn với những câu thơ thời gian hùng tráng, dịp tha thiết, sâu lắng, dịu nhàng.
Kết cấu: bí quyết cấu tứ sát với lối đối đáp giao duyên của nam đàn bà trong ca dao - dân ca.
Hình ảnh: những hình hình ảnh mang đậm tính dân tộc bản địa (núi, nguồn…), hình ảnh mang tính giai cấp được áp dụng một cách tự nhiên và thoải mái và sáng tạo.
Ngôn ngữ:
Cặp đại tự nhân xưng “ta”- “mình” và cấu trúc lời hỏi, lời giải đáp đối ứng được sử dụng xuyên suốt trong toàn bài bác thơ ngay gần với bề ngoài ca dao về cảm xúc lứa đôi.
Nhạc điệu: nhiều từ ngữ được lặp lại nhiều lần (nhớ, ta, mình…) sinh sản âm điệu nhịp nhàng, tha thiết, ngọt ngào, sâu lắng tuy vậy không 1-1 điệu (lúc hùng tráng, cơ hội trang nghiêm).
Chất liệu văn học tập và văn hóa truyền thống dân gian được vận dụng phong phú, đa dạng, đặc biệt là ca dao trữ tình.
Câu 7: Vấn đề đặt ra và khối hệ thống luận điểm, cách thực thi lí lẽ và bằng chứng trong các nội dung bài viết “Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao 5 cánh sáng trong văn nghệ dân tộc” (Phạm Văn Đồng), “Mấy ý nghĩ về về thơ” (Nguyễn Đình Thi), “Đô-xtôi-ép-xki” (Xvai-gơ).
a. Nguyễn Đình Chiểu, ngôi sao sáng sáng trong văn nghệ dân tộc
Vấn đề đặt ra
Giá trị của thơ văn đồ vật chiểu đối với nền văn học nươc nhà.
Luận điểm chính
Cuộc đời và con tín đồ Nguyễn Đình Chiểu.
Những cực hiếm thơ văn của Nguyễn Đình Chiểu.
Cách xúc tiến lí lẽ cùng dẫn chứng
Tác giả gửi ra hầu hết nhận định, dùng đa số lí lẽ và bằng chứng để chứng tỏ nhận định của chính mình (diễn dịch).
b. Mấy ý nghĩ về về thơ
Vấn đề để ra
Những đặc thù cơ bạn dạng và quan tiền niệm chính xác về thơ ca.
Luận điểm chính
Thơ là ngôn ngữ của chổ chính giữa hồn nhỏ người.
Hình ảnh, bốn tưởng cùng tính chân thực của thơ.
Ngôn ngữ thơ hàm súc, bất định hơn,… đối với ngôn ngữ những thể các loại văn học tập khác.
Cách thực hiện lí lẽ cùng dẫn chứng
Tác giả chuyển ra hồ hết ý nghĩ, quan lại điểm hiện đại về thơ ca. Nhà văn đã đưa ra rất nhiều lời bình luận, những dẫn chứng sinh cồn cho nhận định và đánh giá của mình.
c. Đô-xtôi-ép-xki
Vấn đề đặt ra
Cuộc đời, sự nghiệp và sức lay rượu cồn mãnh liệt của nhà văn mũm mĩm Đô-xtôi-ép-xki.
Luận điểm chính
Trái tim Đô-xtôi-ép-xki chỉ đập vì chưng nước Nga còn thân thể ông sống leo heo trong một vậy giới đối với ông là xa lạ.
Nước Nga chỉ còn đổ dồn đôi mắt vào Đô-xtôi-ép-xki.
Đô-xtôi-ép-xki qua đời giữa dông bão, trong số những nguyên tố bị kích động dữ dội.
Cách thực hiện lí lẽ với dẫn chứng
Tác giả đang dựng lên bức chân dung sống động, đầy tuyệt hảo về số phân nghiệt bửa của Đô-xtôi-ép-xki. Xvai-gơ đã sử dụng lối cấu trúc hình ảnh trái ngược, sử dụng rộng thoải mái các hình hình ảnh so sánh, ẩn dụ,…để nói lên sứ mạng cao thâm và dáng vẻ vĩ đại của Đô-xtôi-ép-xki.
Câu 8: phân tích vẻ đẹp mắt của hình tượng bạn lính trong bài xích thơ Tây Tiến của quang Dũng (so sánh cùng với hình tượng tín đồ lính trong Đồng chí của bao gồm Hữu).
Hình tượng tín đồ lính trong Tây Tiến của quang đãng Dũng cùng Đồng chí của thiết yếu Hữu
a. đường nét riêng
Trong bài xích thơ Tây Tiến:
Người bộ đội Tây Tiến đa số là học sinh, sinh viên được tự khắc họa hầu hết bằng văn pháp lãng mạn: Họ hiện ra trong khung cảnh khác thường, kì vĩ, khá nổi bật với phần đa nét độc đáo, phi thường.
Hình tượng bạn lính vừa có vẻ như đẹp lãng mạn, vừa đậm màu bi tráng, phảng phất nét truyền thống lâu đời của tín đồ anh hùng.
Trong bài xích thơ Đồng chí:
Người bộ đội được tự khắc họa đa phần bằng bút pháp hiện thực: chỉ ra trong ko gian, môi trường xung quanh quen thuộc, ngay gần gũi, mẫu chung được gia công nổi nhảy qua những cụ thể chân thực, vắt thể.
Người bộ đội xuất thân đa số từ nông dân, gắn bó cùng với nhau bởi tình đồng chí, tình giai cấp. Tình cảm, suy nghĩ, tác phong sống giản dị. Chúng ta vượt trải qua nhiều khó khăn gian khổ, thực thụ là những bé người bình thường mà vĩ đại.
b. Nét chung
Hình tượng tín đồ lính trong cả hai bài bác thơ phần đa là người đồng chí sẵn sàng thừa qua mọi khó khăn gian khổ, xả thân vì Tổ quốc, xứng đáng là số đông anh hùng.
Họ sở hữu vẻ đẹp của hình tượng fan lính trong thơ ca giai đoạn kháng chiến phòng thực dân Pháp và thể hiện cảm giác ngợi ca của văn học chống chiến.
Câu 9: Những khám phá riêng của mỗi công ty thơ về đất nước, quê nhà qua bài thơ Đất nước (Nguyễn Đình Thi) với đoạn trích Đất nước (Nguyễn Khoa Điềm).
a. Bài bác thơ “Đất nước” của Nguyễn Đình Thi
Cảm hứng về Đất nước đã làm được thi nhân tích lũy, ấp ủ, tận hưởng trong 8 năm trời (1948 - 1955), trong cả chiều nhiều năm của cuộc binh cách chống Pháp, vì vậy biểu tượng Đất nước trong bài xích thơ mang tính tổng phù hợp - bao hàm cao: đó là 1 tượng nhiều năm Đất nước bằng thơ - một khu đất nước hero - tình nghĩa, trưởng thành - tỏa sáng. Đó cũng chính là Đất nước của Nhân dân, của phương pháp mạng (“Ôi giang sơn những người áo vải - Đã vùng lên thành những anh hùng”).
Nguyễn Đình Thi gồm sở trường viết về quốc gia trong chiến tranh: đau thương nhưng nhân vật và xiết bao tình nghĩa. Bài bác thơ bao gồm đoạn tương khắc họa rất thành công hình hình ảnh đất nước vào chiến tranh:
Ôi đông đảo cánh đồng quê tan máu
Đã bật lên phần lớn tiếng căm hờn.
b. Đoạn thơ “Đất Nước” trong trường ca “Mặt con đường khát vọng” của Nguyễn Khoa Điềm.
Khác với 1 Đất nước tổng phù hợp - khái quát của Nguyễn Đình Thi, Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm được mày mò trên nhiều phương diện lịch sử, địa lí, văn hóa, phong tục...và cả trong cuộc sống đời hay của mọi cá nhân dân, trong tình yêu song lứa của anh ý và em...Nhà thơ sẽ phát hiện nay ra đông đảo điều mới mẻ và lạ mắt và kì thú về Đất Nước bằng một tứ duy thơ sâu sắc:
Ôi Đất Nước bốn nghìn năm đi đâu ta cũng thấy
Những cuộc sống đã hóa non nước ta.
Với phương pháp nhìn mới lạ ấy, Nguyễn Khoa Điềm đã đem lại cho bài bác thơ một tư tưởng lớn: Đất nước của nhân dân bởi thiết yếu Nhân dân là người làm ra Đất nước:
Để Đất Nước này là Đất Nước Nhân dân
Đất Nước của Nhân dân, Đất Nước của ca dao thần thoại.
Và như vậy, thi nhân đã sử dụng một Đất Nước của dân gian để nói lên tứ tưởng lớn: Đất Nước của Nhân dân. Và ông sẽ thành công. Đây cũng là vẻ đẹp riêng có sức lôi kéo của đoạn thơ Đất Nước này.
Câu 10: Phân tích mẫu sóng trong bài xích thơ thuộc tên của Xuân Quỳnh. Anh (chị) cảm nhận được gì về tâm hồn người thiếu phụ trong tình thương qua bài xích thơ này?
Hình tượng sóng
Là một sáng tạo nghệ thuật sệt sắc ở trong nhà thơ nữ giới để nói lên tình yêu của giới mình.
“Sóng” là 1 ẩn dụ toàn bài xích để mô tả tâm trạng của người thiếu nữ đang khát khao yêu đương và ước muốn được sinh sống trong tình yêu vĩnh viễn.
Hình tượng sóng được xây dựng bởi hình hình ảnh và bằng cả âm thanh nhịp điệu tạo nên nhạc điệu của tình yêu.
Đặc điểm: là hình tượng sóng đôi: là “sóng”, cũng chính là “em”, tuy hai mà một, tuy một nhưng hai, xoắn xuýt.
Tâm hồn người thanh nữ trong tình yêu:
Khao khát thân thương và hướng tới tình yêu cao cả, lớn lao.
Thể hiện nay một tình thân sôi nổi,mãnh liệt, một nỗi nhớ domain authority diết.
Luôn hướng đến một tình thân thủy bình thường son sắt.
Khát vọng đạt được tình yêu vĩnh hằng, bất tử.
Câu 11: mọi điểm cơ bạn dạng về văn bản và nghệ thuật của các bài thơ Dọn về xã (Nông Quốc Chấn), giờ đồng hồ hát bé tàu (Chế Lan Viên), Đò Lèn (Nguyễn Duy) và bác ơi! (Tố Hữu).
Câu 12: đối chiếu Chữ bạn tử tự với người điều khiển đò sông Đà, nhận xét đa số điểm thống tuyệt nhất và khác biệt của phong thái nghệ thuật Nguyễn Tuân trước cùng sau bí quyết mạng mon Tám năm 1945.
Điểm thống nhất:
Cảm hứng mạnh mẽ trước hầu hết cảnh tượng độc đáo, ảnh hưởng mạnh vào giác quan của tín đồ nghệ sĩ.
Tiếp cận trái đất thiên về phương diện thẩm mĩ. Tiếp cận con fan thiên về mặt tài hoa nghệ sĩ.
Ngòi bút tài hoa, uyên bác.
Điểm không giống biệt:
Chữ bạn tử tội nhân tìm nét đẹp trong vượt khứ.
Người lái đò sông Đà tìm nét đẹp trong cuộc sống thực tại.
Chữ bạn tử tù hãm tìm hóa học tài hoa nghệ sĩ sống lớp bạn đặc tuyển.
Người lái đò sông Đà tìm hóa học tài hoa người nghệ sỹ trong đại bọn chúng nhân dân
Câu 13: xúc cảm thẩm mĩ và văn phong của Hoàng che Ngọc Tường qua đoạn trích bút kí “Ai vẫn đặt tên cho mẫu sông”.
Cảm hứng thẩm mĩ:
Ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên đa dạng đa dạng, ảo huyền như đời sống trọng điểm hồn bé người.
Cảnh đồ vật sông hương - dòng sông gắn bó với lịch sử, văn hoá của Huế và cũng là của dân tộc bản địa - thông qua đó thể hiện nay sự yêu mến, si vẻ đẹp đối với dòng sông, đất nước.
Nét rực rỡ của lối hành văn Hoàng phủ Ngọc Tường:
Soi bóng vai trung phong hồn với tình cảm quê hương tổ quốc vào đối tượng diễn tả khiến đối tượng người dùng trở yêu cầu lung linh, huyền ảo nhiều mẫu mã như đời sống, như trung ương hồn nhỏ người.
Sức liên can kì diệu, sự phong phú về kỹ năng địa lí, định kỳ sử, văn hoá, thẩm mỹ và nghệ thuật và phần lớn trải nghiệm của bạn dạng thân.
Ngôn ngữ uyển chuyển, giàu hình ảnh, phong phú, giàu chất thơ, sử dụng nhiều giải pháp tu trường đoản cú như: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ...
Có sự kết hợp hài hoà của cảm xúc và trí tuệ, khinh suất và khách hàng quan.
Xem thêm: Vì Sao Loài Ưu Thế Đóng Vai Trò Quan Trọng Trong Quần Xã, Câu Hỏi Sinh Vật
Ngoài ra, những em rất có thể tham khảo thêmbài giảng Ôn tập phần văn học để nắm rõ những kỹ năng và kiến thức cần đạt hơn.